المسمّى الوظيفي:
مسؤول/ة الوقاية من العنف القائم على النوع الاجتماعي (GBV Prevention Officer)

مكان العمل:
محافظة دير الزور – سوريا (مناطق هجين و الكِسرة)
عدد الشواغر: 2 (واحد/ة في هجين وواحد/ة في الكِسرة)

يتبع إدارياً إلى:
مدير/ة الحالة

مدة العقد:
 أشهر9 (من كانون الثاني/يناير إلى أيلول/سبتمبر 2026)

آخر موعد للتقديم:
08/01/2026

---

نبذة عن المشروع

يهدف هذا المشروع إلى تعزيز أنظمة الحماية وتحسين الوصول إلى الخدمات القائمة على نهج يركز على الناجيات، للنساء والفتيات المعرضات لخطر العنف القائم على النوع الاجتماعي أو المتأثرات به في محافظة دير الزور. ومن خلال بناء قدرات منظمات المجتمع المدني المحلية التي تقودها نساء، وإنشاء آليات آمنة للإبلاغ، وتنفيذ حملات توعية مجتمعية يقودها المجتمع، يسعى المشروع إلى تعزيز السلامة والأمن والدعم الاجتماعي للنساء والفتيات الأكثر هشاشة.

---

لمحة عن الدور الوظيفي

سيكون/ستكون مسؤول/ة الوقاية من العنف القائم على النوع الاجتماعي مسؤول/ة عن قيادة أنشطة الوقاية المجتمعية الهادفة إلى الحد من مخاطر العنف القائم على النوع الاجتماعي وتعزيز الأعراف الاجتماعية الإيجابية والوقائية. ويشمل ذلك تصميم وتنفيذ حملات توعوية، إشراك الرجال والفتيان، تعبئة المجتمعات المحلية، وتعزيز القدرات المحلية للوقاية من العنف ضد النساء والفتيات. كما سيعمل/ستعمل بشكل وثيق مع منظمات المجتمع المدني، قادة المجتمع، وفرق المشروع لتهيئة بيئات آمنة تُمكّن النساء والفتيات من العيش دون عنف.

---

المهام والمسؤوليات الرئيسية

برامج الوقاية والتعبئة المجتمعية

• تصميم وتنفيذ استراتيجيات وقاية مجتمعية يقودها المجتمع للحد من العنف القائم على النوع الاجتماعي، بما في ذلك جلسات التوعية، الحوارات المجتمعية، والحملات الموجهة للنساء، الفتيات، الرجال، الفتيان، وقادة المجتمع.

• تيسير نقاشات تشاركية حول المساواة بين الجنسين، الذكورة الإيجابية، حقوق المرأة، والوقاية من العنف القائم على النوع الاجتماعي في المجتمعات المستهدفة ومخيمات النازحين.

• تعبئة وتدريب المتطوعين المجتمعيين، اللجان المحلية، وموظفي منظمات المجتمع المدني لقيادة مبادرات الوقاية وتعزيز التغيير السلوكي المستدام.

بناء القدرات والتدريب

• تطوير وتنفيذ وحدات تدريبية حول الوقاية من العنف القائم على النوع الاجتماعي، النهج التحويلي للجندر، والتعبئة المجتمعية لـ 30 منظمة مجتمع مدني محلية تقودها نساء.

• دعم منظمات المجتمع المدني في تصميم وتنفيذ أنشطة وحملات وقاية ملائمة للسياق المحلي.

• تقديم الإرشاد والمتابعة المستمرة لموظفي المنظمات والمتطوعين المجتمعيين لضمان تنفيذ الأنشطة بجودة عالية وبشكل أخلاقي.

المشاركة المجتمعية والمناصرة

• إشراك الرجال، الفتيان، القادة الدينيين، وأصحاب التأثير الرئيسيين لمواجهة الأعراف الجندرية الضارة وتعزيز السلوكيات الوقائية.

• التعاون مع الإدارات المدنية المحلية، المجموعات المجتمعية، وأصحاب المصلحة الآخرين لضمان القبول المجتمعي والدعم لأنشطة الوقاية.

• دعم تطوير ونشر مواد التوعية (مثل الملصقات، النشرات، الرسائل الصوتية) بصيغ ولغات مناسبة وسهلة الوصول.

التنسيق والتعاون

• التنسيق مع مجموعة العمل الفرعية للعنف القائم على النوع الاجتماعي (GBV Sub-Cluster) والجهات التنسيقية الأخرى ذات الصلة لضمان مواءمة أنشطة الوقاية مع خطط الاستجابة الإقليمية.

• العمل بشكل وثيق مع مدير/ة الحالة وفريق الدعم النفسي-الاجتماعي (MHPSS) لضمان برمجة متكاملة تربط بين أنشطة الوقاية وخدمات الاستجابة.

• المشاركة في اجتماعات المشروع الدورية والمساهمة في التخطيط، المتابعة، وإعداد التقارير.

المتابعة والتقييم وإعداد التقارير

• تتبع أنشطة الوقاية وإعداد التقارير باستخدام المؤشرات والأدوات المتفق عليها.

• جمع ملاحظات المجتمع المحلي لتكييف الأساليب وضمان ملاءمتها وفعاليتها.

• المساهمة في تقارير المانحين، قصص النجاح، وتوثيق الدروس المستفادة.

---

المؤهلات والخبرات

المتطلبات الأساسية

• شهادة جامعية في العلوم الاجتماعية، دراسات النوع الاجتماعي، التنمية المجتمعية، الصحة العامة، أو مجال ذي صلة.

• خبرة لا تقل عن 3 سنوات في الوقاية من العنف القائم على النوع الاجتماعي، التعبئة المجتمعية، أو برامج تغيير السلوك في السياقات الإنسانية أو التنموية.

• مهارات قوية في التيسير والتدريب، مع خبرة في العمل مع مجموعات مجتمعية متنوعة.

• معرفة بالنهج التحويلي للجندر، استراتيجيات المشاركة المجتمعية، وأطر الوقاية من العنف القائم على النوع الاجتماعي.

• مهارات تواصل، تفاعل، ومناصرة ممتازة.

• القدرة على العمل بحساسية في بيئات محافظة ومتأثرة بالنزاع.

• إجادة اللغة العربية؛ ومعرفة عملية باللغة الإنجليزية تُعد ميزة إضافية.

المتطلبات المفضّلة

• خبرة سابقة في العمل داخل سوريا أو في سياقات مشابهة.

• خبرة في العمل مع منظمات تقودها نساء ومجموعات شبابية.

• الإلمام بالأدوات والمنهجيات التشاركية لتقييم المجتمع والتعبئة المجتمعية.

• فهم لأسس المتابعة والتقييم في برامج الوقاية.

---

الكفاءات الأساسية

• التزام عميق بالمساواة بين الجنسين، تمكين المرأة، وإنهاء العنف ضد النساء والفتيات.

• شخصية إبداعية، مبادرة، وقادرة على العمل بأدنى قدر من الإشراف.

• حساسية ثقافية واحترام للتنوع.

• مهارات تنظيمية وتوثيق قوية.

---

آلية التقديم

على الراغبين/الراغبات بالتقدم للوظيفة إرسال ما يلي:

• سيرة ذاتية محدثة

• معلومات التواصل لمرجعين مهنيين

---

تلتزم IPV بمبدأ تكافؤ الفرص في التوظيف، ونشجع بشدة النساء، الشابات، والأشخاص النازحين على التقدم.

كما تلتزم IPV بحماية وسلامة الأطفال، الشباب، والبالغين، ونتوقع من جميع الموظفين الالتزام التام بسياسات منع الاستغلال والانتهاك الجنسي (PSEA) وسياسات حماية الطفل.

المسمّى الوظيفي:
مدير/ة حالة – الحماية والاستجابة للعنف القائم على النوع الاجتماعي (SGBV)

مكان العمل:
محافظة دير الزور – سوريا (مناطق هجين وكِسرة)

يتبع إدارياً إلى:
منسق/ة الحماية

مدة العقد:
 أشهر9 (من كانون الثاني/يناير  إلى  أيلول/سبتمبر 2026)

آخر موعد للتقديم:
08/01/2026

نبذة عن المشروع

يهدف هذا المشروع إلى تعزيز أنظمة الحماية وتحسين الوصول إلى الخدمات القائمة على نهج يركز على الناجيات، للنساء والفتيات المعرضات لخطر العنف القائم على النوع الاجتماعي أو المتأثرات به في محافظة دير الزور. ومن خلال بناء قدرات منظمات المجتمع المدني المحلية التي تقودها نساء، وإنشاء آليات آمنة للإبلاغ، وتنفيذ حملات توعية مجتمعية، يسعى المشروع إلى تعزيز الدعم الاجتماعي للنساء والفتيات الأكثر هشاشة.

---

لمحة عن الدور الوظيفي

سيكون/ستكون مدير/ة الحالة مسؤول/ة عن تقديم خدمات إدارة الحالات المباشرة، القائمة على نهج يركز على الناجيات، للنساء والفتيات المتأثرات بالعنف القائم على النوع الاجتماعي. ويشمل ذلك الدعم النفسي-الاجتماعي، تخطيط السلامة، الإحالات والمتابعة، مع ضمان السرية والكرامة والاحترام الكامل للناجيات. كما يساهم/تساهم مدير/ة الحالة في أنشطة بناء القدرات لمنظمات المجتمع المدني المحلية، ودعم إنشاء مسارات إحالة مجتمعية فعّالة.

---

المهام والمسؤوليات الرئيسية

إدارة الحالات وتقديم الخدمات المباشرة

• تقديم خدمات إدارة حالات فردية قائمة على نهج يركز على الناجيات، بما يشمل التقييم، وضع خطط العمل، التنفيذ، والمتابعة.

• ضمان الإحالة في الوقت المناسب إلى الخدمات المتخصصة (الدعم النفسي-الاجتماعي، الصحية، القانونية، وخدمات الحماية)، ومرافقة الناجيات عند الحاجة.

• الحفاظ على ملفات الحالات دقيقة، سرية، ومحدّثة وفقاً للمعايير الأخلاقية ومعايير حماية البيانات.

• إجراء متابعات منتظمة لمراقبة رفاه الناجيات وفعالية الدعم المقدم.

بناء القدرات والتدريب

• دعم تدريب 30 منظمة مجتمع مدني محلية تقودها نساء حول إدارة حالات العنف القائم على النوع الاجتماعي، والنهج المرتكز على الناجيات، وبروتوكولات الإحالة.

• تقديم الإرشاد والدعم الفني لموظفي المنظمات والمتطوعين المجتمعيين حول تقديم خدمات آمنة وأخلاقية.

• المساهمة في تطوير مواد وأدوات وإرشادات تدريبية متوافقة مع المعايير الدولية.

التنسيق وتعزيز مسارات الإحالة

• المشاركة في اجتماعات التنسيق مع جهات الحماية، ومقدمي خدمات الدعم النفسي-الاجتماعي، ومنظمات المساعدة القانونية.

• دعم تطوير وتفعيل مسارات إحالة محلية لضمان استجابات متكاملة وفي الوقت المناسب.

• الحفاظ على تحديث خرائط الخدمات وأدلة الإحالة للمجتمعات المستهدفة.

المتابعة والتقارير والتوثيق

• المساهمة في جمع البيانات، التقارير الدورية، ودراسات الحالة بما يتماشى مع أطر المتابعة والتقييم الخاصة بالمشروع.

• ضمان التزام جميع الوثائق بمبدأ عدم إلحاق الضرر وحماية سرية الناجيات.

• رفع التحديات والثغرات والنجاحات إلى مدير/ة الحماية لدعم التكيف البرامجي.

المشاركة المجتمعية والتوعية

• دعم جلسات التوعية المجتمعية حول الوقاية من العنف القائم على النوع الاجتماعي، الحقوق، والخدمات المتاحة.

• العمل مع قادة المجتمع والرجال والفتيان لتعزيز الأعراف الاجتماعية الإيجابية والمساواة بين الجنسين.

• التعاون مع فرق الوصول المتنقلة لتوسيع نطاق الخدمات إلى المناطق صعبة الوصول ومخيمات النازحين.

---

المؤهلات والخبرات

المتطلبات الأساسية

• شهادة جامعية في الخدمة الاجتماعية، علم النفس، دراسات النوع الاجتماعي، الشؤون الإنسانية، أو مجال ذي صلة.

• خبرة لا تقل عن 5 سنوات في إدارة حالات العنف القائم على النوع الاجتماعي، الحماية، أو الدعم النفسي-الاجتماعي في السياقات الإنسانية.

• فهم عميق للنهج المرتكز على الناجيات، الإرشادات الأخلاقية، وأنظمة الإحالة.

• خبرة في بناء القدرات أو التدريب أو الإرشاد للمنظمات المحلية أو المتطوعين المجتمعيين.

• مهارات تواصل وتفاعل وتيسير ممتازة.

• القدرة على العمل تحت الضغط وفي بيئات غير مستقرة ومع مجتمعات متنوعة.

• إجادة اللغة العربية؛ ومعرفة عملية باللغة الإنجليزية تُعد ميزة إضافية.

المتطلبات المفضّلة

• خبرة سابقة في العمل داخل سوريا أو في سياقات نزاع مماثلة.

• الإلمام بنظام التنسيق الإنساني، وخاصة مجموعة العمل الفرعية للعنف القائم على النوع الاجتماعي.

• معرفة بأدوات ومنهجيات المتابعة والتقييم في برامج الحماية.

---

الكفاءات الأساسية

• التزام راسخ بالمساواة بين الجنسين وحقوق المرأة والنهج المرتكز على الناجيات.

• مستوى عالٍ من المهنية، التعاطف، والحساسية الثقافية.

• مهارات تنظيمية وتوثيق قوية.

• القدرة على العمل بشكل مستقل وضمن فريق.

---

آلية التقديم

على الراغبين/الراغبات بالتقدم للوظيفة إرسال ما يلي:

• سيرة ذاتية محدثة

• معلومات التواصل لمرجعين مهنيين

---

تلتزم IPV بمبدأ تكافؤ الفرص في التوظيف، ونشجع بشدة النساء، الشابات، والأشخاص النازحين على التقدم.

كما تلتزم IPV بسياسات حماية الأطفال، الشباب، والبالغين، ونتوقع من جميع الموظفين الالتزام التام بسياسات منع الاستغلال والانتهاك الجنسي (PSEA) وحماية الطفل.

Job Title: Remedial Education Supervisor & Media Focal Point

Department: Education

Reports To: Education Coordinator

Location: Deir ez-Zor – Jazrat Buhameed

Position Type: Contract

Job Summary

We are seeking a highly organized and dynamic professional to fill a unique dual role within our organization. This position is split equally (50/50) between overseeing the quality and delivery of our remedial education programs and serving as the primary focal point for all media-related activities. The ideal candidate will be an excellent communicator with a strong background in education management and media relations, capable of bridging our programmatic work with public engagement and advocacy.

Key Responsibilities

1. Remedial Education Supervisor (50%)

• Program Oversight: Supervise the planning, implementation, and monitoring of remedial education programs for target beneficiary groups.
• Quality Assurance: Ensure teaching methodologies, curricula, and learning materials for remedial classes are effective, context-appropriate, and aligned with educational standards.
• Staff Support: Train, mentor, and support remedial education instructors and tutors.
• Student Progress Monitoring: Track and analyze student data to assess learning outcomes, identify gaps, and recommend program improvements.
• Reporting: Prepare detailed reports on program progress, challenges, impact, and budgetary needs for internal and donor review.
• Coordination: Liaise with education staff, school officials, and community stakeholders to ensure program alignment and effectiveness.

1. Media Focal Point (50%)

• Media Relations: Serve as the primary point of contact for all media inquiries; build and maintain relationships with journalists, bloggers, and media outlets.
• Content Creation: Produce high-quality multimedia content (success stories, press releases, social media posts, photos, short videos) showcasing program impact.
• Brand Management: Ensure all communications and materials follow IPV branding and messaging guidelines.
• Visibility & Advocacy: Develop and implement media strategies to increase public awareness of the organization's mission and education initiatives.
• Internal Communications: Support internal newsletters, announcements, and communication tools.
• Crisis Communication: Assist in managing sensitive communications under the guidance of senior management.

Qualifications & Experience

Education:

• Bachelor’s degree in Education, Communications, Journalism, International Development, or a related field.
• Master’s degree is an advantage.

Experience:

• Minimum of 3–5 years of relevant professional experience.
• Proven experience in education program management, specifically in remedial, accelerated, or catch-up learning programs.
• Demonstrable experience in media relations, content creation, and public communications.

Skills:

• Exceptional written and verbal communication skills in Arabic and English.
• Strong training and facilitation skills.
• Proficiency in digital media tools (social media, basic graphic design, photography/videography).
• Excellent analytical, reporting, and data presentation skills.
• Ability to multitask, prioritize effectively, and balance two functional areas.
• Cultural sensitivity and ability to work effectively within diverse teams.

------------------------------------------

Arabic Version

------------------------------------------

المسمّى الوظيفي: مشرف التعليم التعويضي ونقطة الاتصال الإعلامية

القسم: التعليم

المدير المباشر: منسّق التعليم

الموقع: دير الزور – جزرة البوحميد

نوع العقد: عقد عمل

ملخص الوظيفة

نبحث عن موظّف/ـة يتمتّع بمهارات تنظيمية عالية وديناميكية لشغل وظيفة مزدوجة تجمع بين الإشراف على برامج التعليم التعويضي وتمثيل المنظمة كنقطة الاتصال الرئيسية للإعلام. تُقسَم الوظيفة بنسبة 50% للإشراف التعليمي و50% للمهام الإعلامية.

المسؤوليات الرئيسية

أولاً: مشرف التعليم التعويضي (50%)

• الإشراف على البرنامج: متابعة تخطيط وتنفيذ ورصد برامج التعليم التعويضي للفئات المستهدفة.
• ضمان الجودة: التأكد من فعالية المناهج وطرق التدريس والمواد التعليمية ومواءمتها للسياق والمعايير التربوية.
• دعم الكادر: تدريب وتوجيه ومتابعة المدرّسين والمعلمين التعويضيّين.
• متابعة تقدّم الطلاب: تحليل بيانات الطلاب لتقييم مخرجات التعلم وتحديد الفجوات واقتراح حلول.
• رفع التقارير: إعداد تقارير تفصيلية حول التقدّم والتحديات والأثر والاحتياجات المالية.
• التنسيق: التواصل مع فريق التعليم والمدارس وأصحاب المصلحة المحليين لضمان انسجام البرامج وفعاليتها.

ثانياً: نقطة الاتصال الإعلامية (50%)

• العلاقات الإعلامية: تمثيل المنظمة في التعامل مع وسائل الإعلام وبناء علاقات فعّالة مع الصحفيين والجهات الإعلامية.
• إنتاج المحتوى: إعداد محتوى إعلامي مرئي ومكتوب عالي الجودة (قصص نجاح، منشورات، بيانات صحفية، صور، فيديوهات قصيرة).
• إدارة الهوية البصرية: ضمان التزام جميع المواد الإعلامية بسياسات وهوية منظمة IPV.
• رفع مستوى الظهور: إعداد وتنفيذ خطة إعلامية تسهم في تعزيز حضور المنظمة ورسالتها التعليمية.
• الاتصال الداخلي: دعم إعداد النشرات الداخلية وإعلانات الموظفين وأدوات الاتصال.
• الاتصال في الأزمات: دعم الإدارة في التعامل الإعلامي خلال الحالات الحساسة وفق التعليمات.

المؤهلات والخبرة

المؤهل العلمي:

• بكالوريوس في التعليم، الإعلام، الصحافة، التنمية الدولية، أو تخصص مشابه.
• يفضَّل حملة شهادة الماجستير.

الخبرة:

• خبرة مهنية لا تقل عن 3–5 سنوات.
• خبرة مثبتة في إدارة برامج تعليمية (تعليم تعويضي، تسريع تعلم، برامج دعم تعليمي).
• خبرة في الإعلام وإنتاج المحتوى والتواصل العام.

المهارات:

• مهارات ممتازة في التواصل الكتابي والشفهي باللغتين العربية والإنجليزية.
• قدرة على التدريب والتيسير.
• إجادة استخدام أدوات الإعلام الرقمي والتصوير والتصميم البسيط.
• مهارات قوية في التحليل وكتابة التقارير.
• قدرة على إدارة الأولويات والمهام المتعددة.
• حساسية ثقافية وقدرة على العمل ضمن فريق متنوع.

فني/ـة مختبر، دوام كامل

المسؤوليات والواجبات:

العمل ضمن مشروع الذي تقوم به المنظمة  في مركز السلام الصحي في الكشكية - دير الزور.

الدوام بشكل منتظم وبدوام كامل في مخبر المركز.

سحب عينات الدم من المرضى واجراء التحاليل المطلوبة من قبل أطباء المركز.

استقبال الكيتات المخبرية من المنظمة وحفظها وترتيبها في المخبر.

الجرد الدوري للكيتات المخبرية والانتباه لتاريخ الصلاحية.

تخزين الكيتات ضمن الظروف المثالية قدر الامكان.

تنفيذ تعليمات المدير المباشر.

الحد الأدنى من المتطلبات:

شهادة معهد طبي/صحي قسم المخابر.

شهادة معهد مخبري أو كيمياء حيوية.

شهادة معهد مخبري أو كيمياء حيوية.

مهندس استشاري – صيانة المدارس

الجزرات

خط التقارير: مدير المشروع / منسق البنية التحتية نوع العقد: استشارة المدة: بحسب الحاجة

---

1. هدف الوظيفة

يقدّم المهندس الاستشاري الخبرة الفنية والإشراف اللازمين لأعمال صيانة المدارس والمرافق التعليمية، بما يشمل أعمال الترميم والتحسينات المتعلقة بالسلامة. يضمن الاستشاري تنفيذ جميع أعمال الصيانة بما يتوافق مع المعايير الوطنية للبناء، ومتطلبات السلامة، ومعايير الجهات المانحة، وسياسات المنظمة.

---

2. المسؤوليات الرئيسية

أولاً: التقييم الفني والتخطيط

• إجراء تقييمات فنية مفصلة للمدارس المستهدفة لتحديد احتياجات الصيانة والترميم (الإنشائية، الكهربائية، السباكة، الصرف الصحي… إلخ).
• إعداد تقارير التقييم متضمنة الصور، القياسات، والتقديرات المالية للأعمال المقترحة.
• إعداد جداول الكميات (BoQs)، والرسومات الفنية، والمواصفات الخاصة بكل موقع.
• تحديد أولويات الصيانة استنادًا إلى معايير السلامة والوظيفية والميزانية المتاحة.

ثانيًا: التنفيذ والإشراف

• تقديم الدعم الفني خلال عملية المناقصة، بما في ذلك مراجعة العروض الفنية والمشاركة في لجان التقييم.
• الإشراف على أعمال الصيانة والترميم لضمان مطابقتها للتصاميم والمخططات وجداول الكميات والمعايير الفنية.
• إجراء زيارات ميدانية دورية لمتابعة تقدم الأعمال وتحديد التحديات ورفع التوصيات اللازمة.
• التأكد من أن جميع الأعمال ملتزمة بمعايير السلامة، وإمكانية الوصول، والاشتراطات البيئية.

ثالثًا: ضبط الجودة وإعداد التقارير

• مراجعة المواد المستخدمة وجودة التنفيذ لضمان الالتزام بالمواصفات.
• المصادقة على الأعمال المنجزة والمساهمة في إعداد تقارير الإنجاز.
• تقديم تقارير أسبوعية وشهرية عن التقدم، متضمنة التوثيق الفوتوغرافي.
• دعم إعداد تقارير التسليم النهائي للمواقع.

رابعًا: بناء القدرات والتنسيق

• تقديم النصائح الفنية والتدريب لإدارات المدارس وفرق الصيانة حول ممارسات الصيانة الوقائية.
• التنسيق المباشر مع فرق التعليم والمياه والإصحاح (WASH)، والسلطات المحلية، وممثلي المجتمع.
• المشاركة في اجتماعات التنسيق والمراجعات الفنية عند الحاجة.

---

3. المخرجات المتوقعة

• تقارير تقييم المدارس متضمنة الاحتياجات وتقديرات التكاليف.
• جداول كميات ورسومات ومواصفات معتمدة.
• تقارير إشراف ميداني وصور توثيقية للتقدم.
• شهادات إنجاز وتسليم لكل مدرسة.
• تقرير استشاري نهائي يتضمن النتائج والتحديات والتوصيات.

---

4. المؤهلات والخبرة

• درجة البكالوريوس في الهندسة المدنية أو العمارة أو أي مجال ذي صلة (يفضّل الماجستير).
• خبرة لا تقل عن 5 سنوات في مشاريع البناء أو الترميم أو الصيانة، ويفضّل ضمن قطاع التعليم أو القطاع الإنساني.
• خبرة مثبتة في إعداد التصاميم الفنية وجداول الكميات والإشراف على تنفيذ الأعمال.
• معرفة جيدة بالأنظمة الوطنية للبناء ومعايير السلامة والاشتراطات البيئية.
• إجادة العمل على AutoCAD وMS Office وبرامج تقدير الكميات.
• مهارات قوية في كتابة التقارير والتوثيق.
• قدرة ممتازة على التواصل والتنسيق.
• إجادة اللغات: العربية/الكردية والإنجليزية.

---

5. الكفاءات المطلوبة

• مهارات تحليلية قوية وقدرة على حل المشكلات.
• دقة عالية والالتزام بجودة العمل.
• القدرة على إدارة عدة مواقع في الوقت نفسه.
• احترام معايير السلامة والاعتبارات الجندرية والشمولية في بيئات المدارس.
• القدرة على العمل بروح الفريق والتعاون مع الأقسام والشركاء.

---

(MEAL Officer)

تتولى موظفة المتابعة والتقييم والمساءلة والتعلم مسؤولية تنفيذ أنشطة الرصد والتقييم وضمان جودة البيانات والتقارير الخاصة بالمشاريع الإنسانية. تعمل على دعم فرق البرامج في جمع وتحليل البيانات، وضمان دمج مبادئ المساءلة والتعلم ضمن جميع مراحل دورة المشروع بما يتماشى مع معايير وسياسات المنظمة

 CHS وSPHERE.

المسؤوليات والمهام الرئيسية:

إعداد وتنفيذ خطط المتابعة والتقييم بالتنسيق مع مديري المشاريع وفريق  الرئيسي.

MEAL and (M&E Plans)

 

الإشراف على عمليات جمع البيانات الميدانية ومتابعة جودة المدخلات.

تطوير أو مراجعة أدوات جمع البيانات  وضمان توافقها مع مؤشرات المشاريع.

(KoboToolbox, ODK, Excel, Power BI)

تحليل البيانات الكمية والنوعية واستخراج النتائج الأساسية والتوصيات.

إعداد تقارير الرصد الشهرية والدورية وتقديم التغذية الراجعة للإدارة والمانحين.

متابعة نظام المساءلة تجاه المجتمع  وضمان استجابة الفريق لها في الوقت المناسب.

(CFM – Complaint and Feedback Mechanism)

تنظيم جلسات التعلم ومراجعة الأداء مع الفرق الميدانية لتحسين جودة التنفيذ.

المشاركة في تدريبات بناء القدرات للعاملين والمقيمين على مبادئ  وأدوات الرصد

MEAL.

الالتزام الكامل بسياسات حماية البيانات، النوع الاجتماعي، وحماية الطفل المعمول بها في المنظمة.

الخبرة العملية:

خبرة لا تقل عن سنتين في مجال  ضمن منظمة إنسانية أو تنموية

MEAL أو M&E.

خبرة في تحليل البيانات وتصميم أدوات جمع المعلومات الميدانية.

المهارات الفنية:

إجادة عالية لبرامج Microsoft Excel (المعادلات، Pivot Tables، الرسوم البيانية).

معرفة جيدة ببرامج Power BI / Kobo / ODK / CommCare / Google Forms.

قدرة على إعداد تقارير تحليلية دقيقة وواضحة.

مهارات إحصائية أساسية باستخدام Excel أو Power Query.

المهارات الشخصية والسلوكية:

دقة عالية في العمل والانتباه للتفاصيل.

قدرة على إدارة الوقت وتنظيم المهام المتعددة.

مهارات تواصل ممتازة والعمل بروح الفريق.

الالتزام بمبادئ العمل الإنساني والنزاهة والحياد والمساءلة.

إجادة اللغة العربية بطلاقة، ومعرفة جيدة باللغة الإنجليزية (كتابة وتحدثًا).

الوصف الوظيفي – حارس

عدد الشواغر3

الهدف من الوظيفة

يكون الحارس مسؤولاً عن ضمان أمن وسلامة مقر المنظمة وموظفيها وزوارها. وتشمل المهام مراقبة مداخل ومخارج المبنى، حماية الممتلكات، والإبلاغ عن أي أنشطة مشبوهة بما يتماشى مع إجراءات الأمن المعتمدة في المنظمة.

---

المهام الرئيسية

مراقبة دخول وخروج الموظفين والزوار والمركبات إلى المبنى

تسجيل والتحقق من هويات الزوار وضمان السماح فقط للأشخاص المخولين بالدخول

إجراء جولات تفقدية منتظمة داخل وخارج المبنى لضمان الحفاظ على الأمن

الإبلاغ فوراً عن أي نشاط مشبوه أو حادث أمني إلى المشرف المباشر

ضمان تأمين الأبواب والنوافذ والبوابات في جميع الأوقات

دعم إجراءات الوقاية من الحرائق والإبلاغ عن المخاطر

مراقبة وضمان تأمين المعدات مثل الأضواء والمولدات وخزانات المياه

الحفاظ على نظافة وترتيب موقع الحراسة

مساعدة الموظفين والزوار في التوجيه والإرشاد الأساسي

أداء أي مهام أخرى يكلف بها من قبل المشرف

---

المؤهلات والمتطلبات

شهادة ثانوية عامة كحد أدنى أو ما يعادلها

خبرة سابقة كحارس، ويفضل في المنظمات أو الشركات

معرفة أساسية بإجراءات الأمن

القدرة على البقاء يقظاً ومنتبهاً لفترات طويلة

مهارات تواصل جيدة

اللياقة البدنية والقدرة على أداء مهام الحراسة

الأمانة والموثوقية والالتزام بالسرية

---

الكفاءات الأساسية

المسؤولية والنزاهة

اليقظة والانتباه للتفاصيل

القدرة على العمل تحت الضغط

الاحترام والتعامل المهني مع الزملاء والزوار

 Mentor (F)/(F) مرشدة

عدد الشواغر1

الموقع: جزرة البوحميد - دير الزور

نوع الوظيفة : دوام كامل

مدة الوظيفة: 5 أشهر، غير قابلة للتجديد

ملخص الوظيفة

نبحث عن مرشدين ملتزمين ومتعاطفين لتقديم التوجيه والدعم الفردي للمشاركين في البرنامج. سيكون المرشد قدوة حسنة، حيث يوفر علاقة داعمة تعزز نمو المرشد وثقته بنفسه وقدرته على تحقيق أهدافه الشخصية والأكاديمية والمهنية. هذا منصب تطوعي أو بدوام جزئي مجزٍ، يركز على إحداث تأثير مباشر في حياة الفرد

المهام والمسؤوليات الرئيسية

إدارة علاقات الإرشاد

بناء علاقة إرشادية قائمة على الثقة والاحترام والمهنية مع المرشد المُكلّف

الحفاظ على تواصل مستمر ومنتظم مع المرشد من خلال أساليب متفق عليها (مثل الاجتماعات الشخصية، ومكالمات الفيديو، والمكالمات الهاتفية)

الاستماع الفعّال ومصدر للملاحظات البناءة والتشجيع

تحديد الأهداف والدعم

مساعدة المرشد في تحديد أهدافه قصيرة وطويلة المدى وبلورتها

دعم المتدرب في وضع خطة عمل واقعية لتحقيق أهدافه

مساعدته على تحديد الموارد والشبكات والفرص ذات الصلة والتواصل معها

مشاركة الرؤى والمعارف والخبرات الشخصية بشكل مناسب لتوجيه تطوره

الالتزام بالبرنامج وإعداد التقارير

الالتزام بجميع إرشادات البرنامج وسياساته ومعاييره الأخلاقية، وخاصةً فيما يتعلق بالسرية والحدود

المشاركة في تدريب المتدرب الإلزامي وورش العمل أو الاجتماعات المستمرة للبرنامج

تتبع ساعات الاجتماعات وتقديم تقارير دورية موجزة لمنسق البرنامج حول تقدم المتدرب وأي تحديات يواجهها.

المؤهلات والكفاءات المطلوبة

الخبرة: خبرة مهنية و/أو حياتية مثبتة في مجال ذي صلة بفئة المتدرب (مثل: الأعمال، التكنولوجيا، الأوساط الأكاديمية، الحرف)

المهارات

مهارات استثنائية في التواصل الشخصي والاستماع الفعال

درجة عالية من الذكاء العاطفي والتعاطف والحساسية الثقافية

القدرة على بناء علاقات وطيدة ووضع حدود مهنية قوية. التزام قوي بدعم نمو ونجاح الآخرين

الصفات: موثوق، صبور، إيجابي، ومهني. يجب أن يكون قدوة

المؤهلات المفضلة

خبرة سابقة في دور رسمي أو غير رسمي في مجال الإرشاد أو التدريب أو التدريس

إلمام بالتحديات التي تواجه الفئة المستهدفة من البرنامج (مثل: الشباب، الوافدون الجدد، الناجون من العنف)

علاقات مع شبكات مهنية قد تفيد المرشدين

الالتزام بالوقت والمزايا

تشمل المزايا

الشعور بالرضا عن إحداث فرق ملموس في حياة شخص ما

المشاركة في دورات التطوير المهني والتدريب

الانضمام إلى شبكة من المهنيين وأفراد المجتمع ذوي الاهتمامات المشتركة

الوصف الوظيفي: مدرب/ة خياطة

عدد الشواغر1

الموقع: جزرة البوحميد - دير الزور

نوع الوظيفة : دوام كامل

مدة الوظيفة: 3 أشهر، غير قابلة للتجديد

ملخص الوظيفة

نبحث عن مدرب خياطة ماهر وشغوف لتقديم تدريب عملي ونظري شامل في الخياطة وصناعة الملابس. سيكون المرشح المثالي مسؤولاً عن تعليم المتدربين من التقنيات الأساسية إلى المتقدمة، مما يُمكّنهم من إنتاج منتجات عالية الجودة، وربما السعي وراء وظائف في الخياطة وتصميم الأزياء وريادة الأعمال

المهام والمسؤوليات الرئيسية

تقديم التدريب والتدريس

وضع خطط دروس ومنهج دراسي مُنظّم يشمل

تشغيل وصيانة ماكينة الخياطة من الأساسي إلى المتقدم

تقنيات الخياطة اليدوية

صنع الباترونات، والقص، واختيار الأقمشة

صناعة الملابس (مثل: التنانير، والقمصان، والفساتين، والسراويل)

تقنيات التشطيب ومراقبة الجودة

مقدمة لمبادئ تصميم الأزياء (حسب الحاجة)

إجراء جلسات تدريبية عملية في ورشة عمل

عرض التقنيات وتقديم تعليمات واضحة خطوة بخطوة

تكييف أساليب التدريس لتناسب أنماط التعلم ومستويات المهارات المختلفة

دعم الطلاب وتقييمهم

تقديم ملاحظات بناءة وتوجيه فردي للمتدربين

مراقبة تقدم المتدرب، وتقييم اكتسابه للمهارات، والاحتفاظ بسجلات التدريب

توفير بيئة تعليمية إيجابية وآمنة وشاملة

تحفيز وإلهام المتدربين لتطوير مهاراتهم وإبداعاتهم

إدارة الورشة

التأكد من صيانة ورشة الخياطة ومعداتها في حالة عمل جيدة وآمنة

إدارة مخزون مواد التدريب والأدوات والأقمشة والخيوط

التأكد من الالتزام الصارم ببروتوكولات السلامة في الورشة

إعداد التقارير

تتبع حضور المتدربين وتقدمهم

المشاركة في إعداد التقارير حول أنشطة التدريب ونتائجه لإدارة البرنامج

المؤهلات والكفاءات المطلوبة

الخبرة

خبرة مهنية مثبتة (من 3 إلى 5 سنوات كحد أدنى) كخياط أو خياطة أو في إنتاج الملابس

يُفضل بشدة وجود خبرة سابقة في تدريس أو تدريب الآخرين على الخياطة

المهارات التقنية

إتقان تقنيات الخياطة، من الأساسيات إلى المتقدمات

إتقان تشغيل وصيانة ماكينات الخياطة الصناعية والمنزلية

مهارات قوية في صنع الباترونات، والقص، وتصميم الملابس

معرفة الأقمشة المختلفة وخصائصها

الصفات الشخصية

الصبر، ومهارات التواصل والتفاعل مع الآخرين

القدرة على تحفيز وإدارة مجموعة متنوعة من المتدربين

مهارات تنظيمية قوية، ونهج استباقي لحل المشكلات

شغف بالتدريس والتوجيه

المؤهلات المفضلة

شهادة رسمية في الخياطة، أو تصميم الأزياء، أو مجال ذي صلة

خبرة في تصميم مناهج التدريب أو خطط الدروس

خبرة في العمل على مشاريع تُركز على الشباب، أو تمكين المرأة، أو التدريب المهني

معرفة أساسية بإدارة المشاريع الصغيرة للمهتمين بالعمل الحر

الوصف الوظيفي: مُيسّر مهارات الحياة

عدد الشواغر2

الموقع: جزرة البوحميد - دير الزور

نوع الوظيفة : دوام كامل

مدة الوظيفة: 3 أشهر، غير قابلة للتجديد

سيتولى مُيسّر مهارات الحياة مسؤولية تقديم منهج شامل لمهارات الحياة للمستفيدين من المشروع. سيُزوّد المُيسّر المشاركين بالمهارات الشخصية الأساسية، والكفاءات النفسية والاجتماعية، والمعرفة العملية اللازمة للانخراط في سوق العمل، وتعزيز التنمية الشخصية، وتحقيق الاستقلال الاقتصادي. يُعدّ هذا الدور بالغ الأهمية لضمان التنمية الشاملة ونجاح المشروع.

المهام والمسؤوليات الرئيسية:

تقديم وتيسير المنهج:

تقديم جلسات تدريبية تفاعلية وتشاركية في مهارات الحياة، بناءً على المنهج المُعتمد للمشروع

استخدام مبادئ تعلم الكبار ومنهجيات التعلم التجريبي لضمان مشاركة عالية والحفاظ على المعرفة

تشمل وحدات المهارات الحياتية الأساسية، على سبيل المثال لا الحصر

مهارات التواصل والتفاعل الشخصي

التفكير النقدي وحل المشكلات

الثقة بالنفس، والوعي بالذات، وتحديد الأهداف الشخصية

الثقافة المالية (وضع الميزانية، والادخار، وإدارة الدخل)

أخلاقيات العمل، وآداب السلوك، والحقوق

إدارة الوقت والمهارات التنظيمية

مهارات البحث عن عمل (كتابة السيرة الذاتية، والتحضير للمقابلات، واستراتيجيات البحث عن عمل)

أساسيات ريادة الأعمال والثقافة الرقمية

الصحة والعافية (بما في ذلك إدارة الإجهاد)

دعم التدريب والتوجيه

توفير التدريب والدعم الفردي للمتدربين لمساعدتهم على التغلب على العوائق الشخصية التي تحول دون حصولهم على عمل

تهيئة بيئة تعليمية إيجابية وشاملة وآمنة لجميع المشاركين

تحديد المتدربين الذين يواجهون تحديات، وتقديم الدعم النفسي والاجتماعي الأساسي لهم، أو إحالتهم إلى خدمات متخصصة حسب الحاجة

الرصد والتقارير

الاحتفاظ بسجلات حضور منتظمة وتقارير تقدم المتدربين. إجراء تقييمات ما قبل التدريب وما بعده لقياس اكتساب المعرفة والتغيير السلوكي

المساهمة في إعداد تقارير الأنشطة الروتينية لإدارة المشروع والجهات المانحة

جمع قصص النجاح ودراسات الحالة لإعداد التقارير والمناصرة

التنسيق والتعاون

العمل بشكل وثيق مع المدربين الفنيين لدمج المهارات الحياتية مع التدريب على المهارات المهنية

التنسيق مع منسق المشروع لضمان تحقيق جداول التدريب وأهدافه

التواصل مع أصحاب العمل المحتملين لأنشطة التوظيف، مثل تنظيم مقابلات تجريبية

المؤهلات والكفاءات المطلوبة

التعليم: درجة البكالوريوس في التربية، أو العلوم الاجتماعية، أو علم النفس، أو الموارد البشرية، أو مجال ذي صلة

الخبرة

خبرة مثبتة (لا تقل عن سنتين إلى ثلاث سنوات) في تيسير التدريب على المهارات الحياتية، أو المهارات الشخصية، أو مهارات قابلية التوظيف

خبرة في العمل مع الشباب، أو النساء، أو الفئات المستضعفة في سياق تنموي

المهارات والمعارف

مهارات ممتازة في التيسير والعرض والتواصل

إلمام قوي بمنهجيات التدريب التشاركي

فهم سوق العمل المحلي والتحديات التي يواجهها الوافدون الجدد

الحساسية الثقافية والقدرة على العمل بفعالية مع مجموعات متنوعة

مهارات حاسوبية أساسية جيدة

(MS Word، Excel، PowerPoint)

الوصف الوظيفي: مُعلّم/ مُعلّمة محو الأمية

عدد الشواغر2

 IPV

الموقع: جزرة البوحميد - دير الزور

نوع الوظيفة : دوام كامل

مدة الوظيفة: 3 أشهر، غير قابلة للتجديد

ملخص الوظيفة

يُعد مُعلّم/ة محو الأمية عضوًا أساسيًا في فريق برامج التمكين لدينا، وهو مسؤول عن تطوير وتقديم منهج محو أمية للبالغين مُراعي للصدمات النفسية للمقيمين وعملاء المجتمع. يتجاوز هذا الدور التدريس التقليدي؛ فهو يتطلب تهيئة بيئة تعليمية آمنة وداعمة ومُمكِّنة، حيث يُمكن للناجين بناء مهارات أساسية في القراءة والكتابة والمحو الأمية الرقمية، كمسار نحو مزيد من الاستقلالية والثقة والفرص. المسؤوليات الرئيسية

تطوير المناهج الدراسية والتدريس (60%)

تطوير وتطبيق منهج محو أمية متمايز، يركز على المتعلم، ويلبي الاحتياجات المتنوعة للمتعلمين البالغين على مختلف مستوياتهم المهارية (من مرحلة ما قبل محو الأمية إلى مرحلة التحضير لامتحان الثانوية العامة). دمج مهارات الحياة العملية في دروس محو الأمية (مثل: قراءة جدول الحافلات، وتعبئة طلب وظيفة، وفهم عقد الإيجار)

دمج مهارات محو الأمية الرقمية الأساسية، بما في ذلك استخدام لوحة المفاتيح، والبريد الإلكتروني، والسلامة على الإنترنت، وتصفح المواقع الإلكترونية الأساسية

استخدام ممارسات تدريسية مراعية للصدمات النفسية، تُركز على السلامة العاطفية، وحرية الاختيار، والتعاون، والتمكين

• إجراء تقييمات فردية لتحديد أهداف التعلم، ونقاط القوة، ومجالات النمو لكل مشارك

الخدمة المباشرة وإدارة الفصل الدراسي (30%)

تسهيل جلسات تعليمية فردية وجماعية صغيرة تفاعلية وداعمة

الحفاظ على بيئة صفية آمنة جسديًا وعاطفيًا ومحترمة

إدارة مواد وموارد الفصل الدراسي، ومكتبة الإعارة للمشاركين. • وضع حدود صحية، والتواصل الإيجابي، والدفاع عن النفس

التعاون والإدارة (10%)

العمل بشكل وثيق مع الفريق

الاحتفاظ بسجلات دقيقة وسرية لحضور المشاركين وتقدمهم وإنجازاتهم

المشاركة في اجتماعات الفريق الدورية، والإشراف السريري، ودورات التطوير المهني في مجال الرعاية المراعية للصدمات

طلب وإدارة اللوازم والموارد التعليمية

المؤهلات المطلوبة

درجة البكالوريوس في التربية، أو تعليم الكبار، أو اللغة الإنجليزية، أو القراءة، أو مجال ذي صلة

خبرة لا تقل عن سنتين في تدريس محو أمية الكبار، أو تعليم اللغة الإنجليزية كلغة ثانية، أو فئة مماثلة

فهم واضح لمبادئ الرعاية المراعية للصدمات والالتزام بتطبيقها في بيئة تعليمية. درجة عالية من الكفاءة الثقافية والحساسية للتجارب الفريدة لضحايا العنف ضد الشريك، بمن فيهم أولئك الذين ينتمون إلى خلفيات عرقية ولغوية واجتماعية واقتصادية متنوعة

صبر وتعاطف ومهارات تواصل استثنائية

القدرة على الحفاظ على السرية التامة والحدود المهنية

إجادة وضع خطط الدروس وتكييف المناهج الدراسية لتلبية الاحتياجات الفردية

المؤهلات المفضلة

شهادة تدريس معتمدة من الولاية في تعليم الكبار أو القراءة

خبرة في العمل المباشر مع الناجين من الصدمات النفسية، أو التشرد، أو في مجال الخدمة الاجتماعية

معرفة وخبرة بمناهج محو الأمية الرقمية

الموقع: مستوصف السلام، منطقة الكشكية

 

---

 

حول IPV

IPV  هو اختصار لعبارة Innovative and Powerful Vision،

نشأت في سوريا عام 2016. بدأت كمجموعة من الناشطين، وظهرت استجابة لاحتياجات المجتمع ونشطت في شمال شرق سوريا.

.منظمة غير ربحية مرخصة في فرنسا وإربيل وشمال شرق سوريا . يشمل عملنا قطاعات التعليم والصحة والتغذية والحماية والأمن الغذائي وسبل العيش والمياه والصرف الصحي والنظافة الصحية. نحن نستخدم أساليب متكاملة لتلبية الاحتياجات الإنسانية العاجلة وتطوير قدرات الأفراد من خلال برامجنا الإنسانية.

---

المجالات الرئيسية للمسؤولية المنوطة بالمنصب

المسؤوليات:

1. بناء علاقة ثقة مع المستفيدين الذين تمت زيارتهم والمجتمع.
2. إقامة روابط بين الفئات السكانية المستضعفة وأنظمة الرعاية الصحية.
3. نقل احتياجات المجتمع الصحية لمقدمي الخدمات الصحية.
4. تقديم رسائل التثقيف الصحي الملائمة ثقافياً حول الموضوعات المتعلقة بالصحة العامة مثل الأمراض المعدية وغير المعدية، والنشاط البدني، والتغذية، والصحة العقلية، والعنف القائم على النوع الاجتماعي، وصحة الطفل والأم، والصحة الإنجابية.
5. قياس مواك للأمهات الحوامل والأطفال وتحويل الحالات الطارئة إلى مراكز الرعاية الصحية الأولية لتلقي المعالجة المطلوبة.
6. إخبار المستفيدين بالخدمات المتاحة التي تقدمها منظمة IPV أو غيرها من المنظمات غير الحكومية.
7. قياس التحسن في وعي المجتمع بدعم من فريق الرصد والتقييم.
8. تقديم الاستشارات والفحوصات الصحية والإحالات غير الرسمية.
9. متابعة الحالات الطبية الهامة في العيادة النقالة لفحص التقدم فيها وتحسينها.
10. إعداد التقارير اليومية والأسبوعية والشهرية على النحو المتفق عليه مع المشرف.
11. العمل كعضو في الفريق والتعاون بشكل فعال مع المستفيدين والزملاء ضمن العيادة والأقسام الإدارية.
12. المشاركة في حملات التوعية المجتمعية كجزء من الاستجابة للأوبئة مثل الكوليرا والكورونا.
13. توثيق الزيارات بالصور ونماذج الإحصاء المعتمدة.
14. الالتزام بمعايير منظمة IPV ومدونات قواعد السلوك والمساءلة والنزاهة والخدمة.

 

---

المؤهلات والخبرة

1. شهادة معهد تمريض أو شهادة بكالوريا مع خبرة في التمريض.
2. خبرة لا تقل عن سنة واحدة في الصحة المجتمعية في مناطق سوريا.
3. خبرة لا تقل عن سنتين في سياق العمل الإنساني.
4. خبرة في التوعية الصحية.
5. خبرة مقبولة في مجال تغذية الأطفال وتمييز حالات سوء التغذية عند الأطفال.
6. خبرة جيدة في تمييز الحالات الإسعافية عند الأطفال.
7. الإلمام الجيد بمبادئ التوعية الصحية الأساسية.
8. معرفة علامات الخطورة عند الأطفال.
9. الإلمام الجيد بالمصطلحات الطبية الأساسية فقط.
10. القدرة على العمل بروح الفريق.
11. تحمل عالي للمسؤولية.
12. مهارات تواصل عالية.

تلتزم منظمة IPV بحماية وأمان الأطفال والشباب والبالغين، ونتوقع من جميع الموظفين الامتثال لسياسات الحماية من الاستغلال والاعتداء الجنسي الخاصة بنا وحماية الطفل.

كما تتضمن عملية اختيار الموظفين في IPV عمليات تأكد صارمة من خلفيات المتقدمين لضمان التزامنا بمعايير الحماية.

---

 

 

 

 

 

Job Description / الوصف الوظيفي

Position Title / المسمى الوظيفي

Education Facilitator / ميسر تعيلمي

Number of positions: 5

عدد الشواغر: 5

Location / الموقع

جزرة البوحميد – ديرالزور

Reports to / المسؤول المباشر

Education Officer / Education Coordinator
 التعليم مسؤول/التعليم منسق

Contract Type / نوع العقد

[Full-time / Part-time / Fixed-term]
[دوام كامل / دوام جزئي / عقد محدد المدة]

Purpose of the Role / الهدف من الوظيفة

English	العربية
The Education Facilitator is responsible for delivering quality non-formal or remedial education sessions, supporting students’ learning, and ensuring a safe and inclusive learning environment. The role contributes to improving access to education, enhancing literacy and numeracy skills, and promoting positive learning outcomes for children and youth.	ميسر التعليم مسؤول عن تقديم جلسات تعليمية ذات جودة سواء كانت غير نظامية أو تقوية، ودعم تعلم الطلاب، وضمان بيئة تعليمية آمنة وشاملة. يساهم الدور في تحسين فرص الوصول للتعليم، وتعزيز مهارات القراءة والكتابة والحساب، ودعم نتائج تعليمية إيجابية للأطفال والشباب.

 

 

Key Responsibilities / المسؤوليات الرئيسية

English	العربية
Deliver structured lessons and activities based on provided curricula or learning plans.	تقديم دروس وأنشطة منظمة استنادًا إلى المناهج أو خطط التعلم المقدمة
Support children in developing literacy, numeracy, and life skills.	دعم الأطفال في تطوير مهارات القراءة والكتابة والحساب والمهارات الحياتية
Ensure a safe, inclusive, and child-friendly learning environment.	ضمان بيئة تعليمية آمنة وشاملة وملائمة للأطفال
Identify learning difficulties and provide additional support to students when needed.	تحديد صعوبات التعلم وتقديم الدعم الإضافي للطلاب عند الحاجة
Encourage active participation of parents and caregivers in children’s education.	تشجيع مشاركة أولياء الأمور ومقدمي الرعاية في تعليم الأطفال
Monitor students’ attendance, progress, and participation.	متابعة حضور وتقدم ومشاركة الطلاب
Prepare lesson plans, teaching materials, and reports.	إعداد خطط دروس ومواد تعليمية وتقارير
Coordinate with education and protection teams for referrals and integrated activities.	التنسيق مع فرق التعليم والحماية للإحالات والأنشطة المشتركة

 

 

 

Qualifications & Requirements / المؤهلات والمتطلبات

English	العربية
Bachelor’s degree in education, social sciences, or a related field (preferred).	شهادة جامعية في التربية أو العلوم الاجتماعية أو مجال ذي صلة (مفضل)
At least 1–2 years of teaching or facilitation experience.	خبرة لا تقل عن سنتين في التدريس أو التيسير.
Experience in working with children and youth, preferably in humanitarian or educational settings.	خبرة في العمل مع الأطفال والشباب، ويفضل في بيئات تعليمية أو إنسانية
Strong classroom management and facilitation skills.	مهارات قوية في إدارة الصف والتيسير
Knowledge of child-centered and participatory teaching methodologies.	معرفة بأساليب التدريس التشاركية والمتمركزة حول الطفل
Good communication and interpersonal skills.	مهارات جيدة في التواصل والتعامل مع الآخرين
NGO/INGO experience is an asset.	خبرة في المنظمات غير الحكومية/الدولية تعتبر ميزة
Fluency in [Arabic/Kurdish/English – depending on context].	إتقان اللغة [العربية/الإنجليزية – حسب السياق]

 

 

Core Competencies / الكفاءات الأساسية

English	العربية
Ability to motivate and engage learners.	القدرة على تحفيز وإشراك المتعلمين
Patience and adaptability to diverse learning needs.	الصبر والقدرة على التكيف مع احتياجات التعلم المختلفة
Teamwork and collaboration.	العمل الجماعي والتعاون
Cultural sensitivity and respect.	الحساسية الثقافية والاحترام
Commitment to humanitarian and educational values.	الالتزام بالقيم الإنسانية والتعليمية

 

Job Description / الوصف الوظيفي

Position Title / المسمى الوظيفي

PSS Facilitator / ميسر الدعم النفسي الاجتماعي

Location / الموقع

جزرة البوحميد – دير الزور

Reports to / المسؤول المباشر

Education officer / Education Coordinator
مسؤول التعليم / منسق التعليم

Contract Type / نوع العقد

[Full-time / Part-time / Fixed-term]
[دوام كامل / دوام جزئي / عقد محدد المدة]

 

Purpose of the Role / الهدف من الوظيفة

The PSS Facilitator is responsible for planning, organizing, and facilitating structured psychosocial support (PSS) activities for children, adolescents, and community members. The role ensures the creation of a safe and supportive environment that promotes resilience, emotional well-being, and positive coping mechanisms among affected populations.

 الميسر هوالمسؤول عن التخطيط، التنظيم، وتنفيذ أنشطة الدعم النفسي الاجتماعي للأطفال والمراهقين وأفراد المجتمع. يضمن الدور توفير بيئة آمنة وداعمة تعزز المرونة والرفاهية النفسية والقدرة على التكيف الإيجابي لدى الفئات المستهدفة.

 

 

 

Key Responsibilities / المسؤوليات الرئيسية

 

Facilitate structured PSS activities (recreational, educational, life skills, awareness sessions).

تنفيذ أنشطة دعم نفسي اجتماعي منظمة (ترفيهية، تعليمية، مهارات حياتية، جلسات توعية)

Provide safe, inclusive, and supportive spaces for children, youth, and adults

توفير مساحات آمنة وشاملة وداعمة للأطفال والشباب والبالغين

Identify and refer vulnerable cases to specialized services as per referral pathways

تحديد الحالات الضعيفة وإحالتها إلى الخدمات المتخصصة حسب آلية الإحالة

Encourage participation of parents, caregivers, and community members

تشجيع مشاركة الأهالي، مقدمي الرعاية، وأفراد المجتمع في الأنشطة

Maintain records of attendance, activities, and reporting as required

الحفاظ على سجلات الحضور والأنشطة وإعداد التقارير المطلوبة

Support in developing/adapting PSS materials and curricula

المساهمة في تطوير/تكييف المواد والمناهج الخاصة بالدعم النفسي الاجتماعي

Respect child safeguarding and protection principles at all times

الالتزام بمبادئ حماية الطفل وسياسات صون الطفل في جميع الأوقات

Report regularly to the supervisor with updates and feedback

رفع تقارير دورية للمشرف تتضمن التحديثات والملاحظات

 

 

Qualifications & Requirements / المؤهلات والمتطلبات

 

Bachelor’s degree in psychology, social sciences, education, or related field (preferred)

شهادة جامعية في علم النفس أو العلوم الاجتماعية أو التربية أو مجال ذي صلة (مفضل)

1–2 years’ experience in psychosocial support, child protection, education, or community work.

خبرة سنتين على الأقل في الدعم النفسي الاجتماعي، حماية الطفل، التعليم، أو العمل المجتمعي

Experience in facilitation and group work with children and youth.

خبرة في تيسير وإدارة المجموعات مع الأطفال والشباب

Strong communication, interpersonal, and problem-solving skills.

مهارات قوية في التواصل والتعامل مع الآخرين وحل المشكلات

Knowledge of child protection and safeguarding principles.

معرفة بمبادئ حماية وصون الطفل

Previous NGO/INGO experience is an asset.

خبرة سابقة مع المنظمات غير الحكومية/الدولية تعتبر ميزة

Fluency in [Arabic/Kurdish/English – depending on context]

إتقان اللغة [العربية/الكردية/الإنجليزية – حسب السياق]

 

Core Competencies / الكفاءات الأساسية

Facilitation and group management skills.

مهارات التيسير وإدارة المجموعات

Ability to build trust and positive relationships.

القدرة على بناء الثقة والعلاقات الإيجابية

Cultural sensitivity and adaptability.

حساسية ثقافية وقدرة على التكيف

Teamwork and ability to work independently.

العمل ضمن الفريق والقدرة على العمل بشكل مستقل

Commitment to humanitarian values and principles.

الالتزام بالمبادئ والقيم الإنسانية

 

Job Description Job Title: OoSC Education Supervisor | المسمى الوظيفي: مشرف تعليمي للأطفال خارج المدرسة  Location: Northeast Syria – Deir Ezzor – Kisreh District الموقع: شمال شرق سوريا – دير الزور – منطقة الكسرة  

Role Purpose | الغرض من الوظيفة:

The Education Supervisor for Out-of-School Children (OOSC) (1) supervising the provision of quality learning opportunities for children not currently enrolled in formal education سيكون شاغل هذا المنصب مسؤولاً عن : الإشراف على تقديم فرص تعليمية عالية الجودة للأطفال غير المسجلين في التعليم الرسمي

Key Responsibilities | المهام والمسؤوليات الرئيسية:

1. Education Supervision for OoSC  | الإشراف التعليمي للأطفال خارج المدرسة

Supervision and Capacity Building | الإشراف وبناء القدرات:

- Supervise a team of teachers and education staff providing services to OOSC. - Provide coaching, technical support, and training on inclusive education practices. - Develop and distribute educational materials adapted to out-of-school learners. - الإشراف على فريق من المعلمين وموظفي التعليم العاملين مع الأطفال خارج المدرسة. - تقديم الدعم الفني والتدريب حول استراتيجيات التعليم الشامل. - تطوير وتوزيع مواد تعليمية مناسبة لاحتياجات الأطفال غير الملتحقين بالمدارس.

Monitoring and Evaluation | الرصد والتقييم:

- Collect and analyze data on enrollment, attendance, and learning progress. - Conduct regular classroom visits and ensure quality standards in teaching. - Submit reports detailing activities, outcomes, and areas for improvement. - جمع وتحليل البيانات الخاصة بالتسجيل، الحضور، والتقدم الأكاديمي. - تنفيذ زيارات منتظمة للمراكز التعليمية لضمان جودة التدريس. - إعداد تقارير مفصلة عن الأنشطة والنتائج والتحديات.

Curriculum Adaptation | تطوير المناهج:

- Implement culturally relevant and age-appropriate education programs. - Collaborate with curriculum teams to adapt content to OOSC needs. - تنفيذ برامج تعليمية ذات صلة ثقافياً ومناسبة للعمر. - التعاون مع فرق المناهج لتكييف المحتوى التعليمي مع احتياجات الأطفال خارج المدرسة.  

Qualifications & Experience | المؤهلات والخبرة:

1. Bachelor's degree in Education, Media, Social Sciences, or relevant fields. 2. Minimum 3 years of experience in education program implementation, including work with OOSC or informal education. 3. Strong supervisory and interpersonal skills with multicultural sensitivity. 4. Excellent written and verbal communication in Arabic; English required; Kurdish an asset. 5. Proficiency in Microsoft Office 6. Commitment to equity, inclusion, and child rights. 7. Ability to travel within project areas and navigate local challenges with professionalism. 1. شهادة بكالوريوس في التربية، الإعلام، العلوم الاجتماعية أو مجالات ذات صلة. 2. خبرة لا تقل عن 3 سنوات في تنفيذ البرامج التعليمية، وخاصة في التعليم غير الرسمي أو العمل مع الأطفال خارج المدرسة. 3. مهارات إشراف وتواصل عالية مع حساسية ثقافية متعددة. 4. إجادة تامة للغة العربية كتابة وتحدثاً، وإجادة اللغة الإنجليزية؛ الكردية ميزة إضافية. 5. إتقان برامج مايكروسوفت أوفيس؛  . 6. الالتزام بالمساواة، الشمول، وحقوق الطفل. 7. القدرة على التنقل ضمن مناطق المشروع والتعامل مع التحديات المحلية بمهنية.

Safeguarding Commitment | الالتزام بالحماية:

IPV is an equal opportunity employer committed to inclusion and the safety of children and communities. All staff are expected to uphold IPV’s safeguarding policies and undergo background checks as part of the recruitment process. تلتزم المنظمة  بتكافؤ الفرص وتعزيز الحماية والشمول، وتولي سلامة الأطفال والمجتمعات أهمية قصوى. يُطلب من جميع الموظفين الالتزام بسياسات الحماية وإجراء فحوصات خلفية كجزء من عملية التوظيف.