مكان العمل:

دير الزور - الكسرة

نوع العقد:

دوام كامل

مدة العقد:

تحدد حسب مدة المشروع (قابلة للتمديد بناءً على التمويل والأداء)

يرفع التقارير إلى:

MEAL Manager

نبذة عن المنصب

يهدف المنصب إلى دعم وتنفيذ أنظمة المتابعة والتقييم والمساءلة والتعلم (MEAL) لضمان جودة تنفيذ البرامج، الامتثال لمتطلبات الجهات المانحة، وتعزيز عملية اتخاذ القرار المبني على الأدلة.

المهام والمسؤوليات

• المتابعة (Monitoring)

• تطوير أدوات جمع البيانات (Baseline، Endline، PDM، Checklists).
• متابعة مؤشرات الأداء وفق الإطار المنطقي وIPTT.
• تنفيذ زيارات ميدانية دورية للتحقق من جودة التنفيذ.
• مراجعة وتدقيق البيانات الميدانية وضمان دقتها.
• إعداد تقارير متابعة دورية تتضمن تحليل المؤشرات.

• التقييم (Evaluation)

• دعم تصميم وتنفيذ دراسات التقييم المختلفة.
• تحليل البيانات الكمية والنوعية باستخدام أدوات تحليل مناسبة.
• إعداد تقارير تحليلية تتضمن استنتاجات وتوصيات عملية.
• دعم عمليات التقييم الداخلي والخارجي.

• المساءلة (Accountability)

• إدارة وتفعيل آلية الشكاوى والتغذية الراجعة (CFM/CRM).
• ضمان توثيق الشكاوى ومتابعتها وفق الإجراءات المعتمدة.
• تحليل بيانات الشكاوى واستخلاص الاتجاهات لتحسين جودة البرامج.
• ضمان نشر معلومات آليات الشكاوى للمستفيدين بوضوح.

• التعلم (Learning)

• تنظيم جلسات استخلاص الدروس المستفادة.
• تقديم توصيات مبنية على الأدلة لتحسين فعالية التدخلات.
• دعم تطوير أنظمة وأدوات MEAL بناءً على نتائج التحليل.

• إدارة البيانات

• تصميم قواعد بيانات باستخدام Excel أو أدوات جمع البيانات الإلكترونية (Kobo/ODK).
• تنظيف البيانات والتحقق من جودتها.
• إعداد Dashboards ولوحات عرض نتائج دورية.
• ضمان حماية البيانات وسريتها وفق سياسات المنظمة.

• التقارير

• إعداد تقارير شهرية وربع سنوية حسب متطلبات المشروع.
• توفير تحليلات رقمية دقيقة تدعم عملية اتخاذ القرار.
• المساهمة في إعداد تقارير

المؤهلات والمتطلبات

المؤهل العلمي:

• شهادة جامعية في الإحصاء، الاقتصاد، إدارة الأعمال، العلوم الاجتماعية، أو مجال ذي صلة.

الخبرة:

• خبرة لا تقل عن سنتين في مجال المتابعة والتقييم ضمن منظمات إنسانية أو تنموية.
• خبرة في العمل مع مؤشرات الأداء وإطارات النتائج.

المهارات التقنية:

• إجادة متقدمة لبرنامج Excel (Pivot Tables، صيغ متقدمة، تحليل بيانات).
• خبرة في KoboToolbox أو ODK أو أدوات مشابهة.
• مهارات قوية في تحليل البيانات وإعداد التقارير.

المهارات الشخصية:

• قدرة عالية على التنظيم وإدارة الوقت.
• مهارات تواصل قوية والعمل ضمن فريق.

الالتزام بالمبادئ الإنسانية وسياسات الحماية

المسمى الوظيفي: حارس

الصعوة – NFE Center عدد الشواغر: 2 نوع العقد: دوام كامل

الهدف من الوظيفة

يتولى الحارس مسؤولية ضمان أمن وسلامة مرافق المنظمة وموظفيها وزوارها، ويشمل ذلك مراقبة نقاط الدخول والخروج، وحماية الأصول والممتلكات، والإبلاغ عن أي نشاط مشبوه وفقاً لإجراءات الأمن المعتمدة لدى المنظمة.

ثانياً: المسؤوليات الرئيسية

تنظيم دخول وخروج الموظفين والزوار والمركبات إلى مقر العمل

تسجيل بيانات الزوار والتحقق من هوياتهم والتأكد من السماح بالدخول للأشخاص المخولين فقط

تنفيذ جولات تفقدية منتظمة داخل وخارج المبنى لضمان الحفاظ على الأمن

الإبلاغ الفوري عن أي نشاط مشبوه أو حادث أمني أو خرق للإجراءات إلى المشرف المباشر

التأكد من إغلاق وتأمين البوابات والأبواب والنوافذ بشكل دائم

دعم إجراءات الوقاية من الحرائق والإبلاغ عن أي مخاطر تتعلق بالسلامة

مراقبة وتأمين المعدات مثل الإنارة والمولدات وخزانات المياه

الحفاظ على نظافة وترتيب نقطة الحراسة

مساعدة الموظفين والزوار بتقديم الإرشادات الأساسية عند الحاجة

تنفيذ أي مهام أخرى يكلفه بها المشرف المباشر ضمن نطاق العمل

ثالثاً: المؤهلات والمتطلبات

شهادة ثانوية كحد أدنى أو ما يعادلها

يفضل وجود خبرة سابقة في مجال الحراسة، ويفضل ضمن منظمات أو مؤسسات

معرفة أساسية بإجراءات الأمن والسلامة

القدرة على البقاء يقظاً ومنتبهاً لفترات طويلة

مهارات تواصل جيدة

لياقة بدنية مناسبة لأداء مهام الحراسة

التحلي بالأمانة والموثوقية والالتزام بسرية المعلومات

رابعاً: الكفاءات الأساسية

تحمل المسؤولية والنزاهة

اليقظة والانتباه للتفاصيل

القدرة على العمل تحت الضغط

سلوك مهني محترم في التعامل مع الزملاء والزوار

المنظمة  تلتزم بمبدأ تكافؤ الفرص وعدم التمييز في جميع إجراءات التوظيف، وتشجع الفئات الأكثر احتياجاً على التقدم

تلتزم المنظمة التزاماً كاملاً بتوفير بيئة آمنة لجميع الأطفال واليافعين والبالغين، ونتوقع من جميع الموظفين الالتزام بسياسات الحماية المعتمدة

المسمى الوظيفي: مستخدمة

 NFE Center – الصعوة القسم: التعليم نوع العقد: دوام كامل مدة العقد: 6 أشهر (من بداية شهر آذار حتى نهاية شهر آب) عدد الشواغر: 2

الهدف من الوظيفة

يتولى/تتولى عامل/ة النظافة مسؤولية الحفاظ على معايير النظافة والصحة العامة داخل مركز التعليم غير النظامي والمناطق المحيطة به، بما يضمن توفير بيئة نظيفة وآمنة ومرحبة للموظفين والزوار والمستفيدين.

المسؤوليات الرئيسية

تنظيف وتعقيم الصفوف الدراسية والممرات وغرف الاجتماعات والمطابخ ودورات المياه بشكل يومي

إزالة الغبار عن الأثاث والمعدات والأسطح بشكل منتظم

كنس ومسح الأرضيات والسجاد حسب الحاجة

تفريغ سلال المهملات وضمان التخلص السليم من النفايات

تعبئة وصيانة مستلزمات النظافة مثل الصابون والمناديل الورقية وورق المراحيض

تنظيف النوافذ والأبواب والجدران بشكل دوري

الحفاظ على أدوات ومواد التنظيف وتخزينها بشكل صحيح وضمان بقائها بحالة جيدة

الإبلاغ فوراً عن أي أعطال أو أضرار إلى المشرف المباشر

المساعدة في تجهيز غرف الاجتماعات (ترتيب الكراسي والطاولات والضيافة وغيرها)

الالتزام بإجراءات السلامة والصحة العامة، خاصة عند استخدام مواد التنظيف الكيميائية

تقديم الدعم أثناء الفعاليات أو الدورات التدريبية فيما يتعلق بأعمال النظافة والترتيب

تنفيذ أي مهام أخرى ذات صلة يكلفه/تكلفها بها المشرف المباشر

المؤهلات والمتطلبات

حد أدنى من التعليم الابتدائي أو الإعدادي

يفضل وجود خبرة سابقة في مجال النظافة ضمن مكتب أو منظمة أو بيئة تعليمية

معرفة أساسية بمواد التنظيف وطرق استخدامها الآمن

مهارات جيدة في التنظيم وإدارة الوقت

القدرة على العمل بشكل مستقل وتحمل المسؤولية

التحلي بالأمانة والاحترام والسلوك المهني

المنظمة  تلتزم بمبدأ تكافؤ الفرص وعدم التمييز في جميع إجراءات التوظيف

تلتزم المنظمة التزاماً كاملاً بتوفير بيئة آمنة لجميع الأطفال واليافعين والبالغين، ونتوقع من جميع الموظفين الالتزام بسياسات الحماية المعتمدة

المسمى الوظيفي: مُيسّر/ة مادة العلوم (الفيزياء والكيمياء)

المرجع الإداري: مشرف/ة التعليم عدد الشواغر: 2 نوع العقد: دوام كامل

أولاً: نبذة عن الوظيفة

يتولى/تتولى مُيسّر/ة مادة العلوم (الفيزياء والكيمياء) مسؤولية تقديم تعليم عالي الجودة في مادتي الفيزياء والكيمياء لطلبة الصفوف من الخامس حتى الثاني عشر

يشمل الدور إعداد دروس تفاعلية، وقيادة الأنشطة والتجارب المخبرية، ودعم الطلبة في تنمية مهارات التفكير العلمي، وحل المشكلات، والمهارات العملية في الاستقصاء والتجري

يتطلب المنصب معرفة قوية في التخصصين والقدرة على إدارة بيئة مخبرية آمنة

ثانياً: المسؤوليات الرئيسية

أ. التدريس والتعلم

تقديم دروس منظمة في مادتي الفيزياء والكيمياء لطلبة المرحلتين الإعدادية والثانوية

تدريس الموضوعات الأساسية مثل الحركة، والقوى، والطاقة، والموجات، والكهرباء، والمغناطيسية، والمادة، والبنية الذرية، والروابط الكيميائية، والتفاعلات، ومبادئ الكيمياء العضوية التمهيدية

تنفيذ تجارب عملية وعروض توضيحية وأنشطة قائمة على الاستقصاء العلمي

استخدام الوسائل الرقمية والمحاكاة العلمية لتعزيز الفهم والتفاعل

توضيح أهداف التعلم ودعم احتياجات الطلبة المختلفة

ب. المنهاج والتقييم

إعداد الخطط الدراسية اليومية وخطط الوحدات وتنظيم تسلسل المحتوى التعليمي

إعداد أدوات التقييم المختلفة مثل الاختبارات القصيرة والامتحانات والمشاريع والتقييمات الشفوية

تقديم تغذية راجعة بنّاءة لدعم تقدم الطلبة

الحفاظ على سجلات دقيقة لدرجات الطلبة ومتابعة تقدمهم الأكاديمي

ج. إدارة الصف

توفير بيئة تعليمية إيجابية وآمنة وشاملة لجميع الطلبة

تطبيق استراتيجيات فعّالة لإدارة الصف

دعم الاحتياجات الأكاديمية والنفسية للطلبة

د. المسؤوليات المهنية

المشاركة في اجتماعات قسم العلوم وبرامج التدريب والتطوير المهني

التعاون مع الزملاء في تنفيذ مشاريع مشتركة وأنشطة علمية تكاملية

التواصل المنتظم مع أولياء الأمور بشأن تقدم الطلبة

الالتزام بسياسات حماية الطفل والمعايير المهنية والأخلاقية

دعم الأنشطة العلمية اللامنهجية مثل المعارض والمسابقات والأندية العلمية

ثالثاً: المؤهلات والمتطلبات

أ. المؤهل العلمي

شهادة جامعية في الفيزياء أو الكيمياء أو التربية العلمية أو أي تخصص ذي صلة وثيقاً بالمجال

يُفضّل الحصول على شهادة تأهيل تربوي أو تدريب مهني متخصص

ب. الخبرة

خبرة لا تقل عن سنتين إلى ثلاث سنوات في تدريس مادتي الفيزياء والكيمياء لطلبة المرحلة الإعدادية أو الثانوية

خبرة في تنفيذ الأنشطة المخبرية والإشراف على التجارب العملية

ج. المهارات والكفاءات

إتقان المفاهيم الأساسية في الفيزياء والكيمياء

مهارات تواصل فعّالة وقدرة عالية على إدارة الصف

القدرة على تبسيط المفاهيم العلمية المعقدة وشرحها بوضوح

إجادة استخدام معدات المختبر والأدوات الرقمية التعليمية

مهارات تنظيم وإدارة وقت قوية

رابعاً: حماية الطفل

يجب على المُعيّن/ة الالتزام الكامل بسياسات حماية الطفل وسياسات الحماية المعتمدة سيخضع جميع المرشحين للتحقق من المراجع المهنية والتدقيق في الخلفية قبل التعيين

المنظمة  تلتزم بمبدأ تكافؤ الفرص وعدم التمييز في جميع إجراءات التوظيف، وتشجع بشكل خاص النساء، والشابات، والأشخاص النازحين على التقدم

تلتزم المنظمة التزاماً كاملاً بحماية وسلامة الأطفال واليافعين والبالغين، ونتوقع من جميع الموظفين الالتزام بسياسات الحماية ومنع الاستغلال والإساءة

المسمى الوظيفي: مشرف/ة تعليم ترميمي

المرجع الإداري: مسؤول/ة التعليم عدد الشواغر: 2 نوع العقد: دوام كامل

أولاً: ملخص الوظيفة

يتولى/تتولى مشرف/ة التعليم الترميمي مسؤولية الإشراف على تخطيط وتنفيذ وضمان جودة أنشطة التعليم العلاجي الموجهة للأطفال الذين يقل مستواهم الأكاديمي عن المستوى المطلوب لصفوفهم الدراسية أو المعرضين لخطر التسرب

يوفر المشرف دعماً فنياً لمعلمي التعليم العلاجي، ويضمن الالتزام بالمناهج المعتمدة، ويعزز جودة التدريس، ويتابع تقدم الطلبة من خلال التقييمات المستمرة

يساهم هذا الدور بشكل أساسي في تحسين مهارات القراءة والكتابة والحساب الأساسية، وتنمية المهارات التعليمية الجوهرية

ثانياً: المسؤوليات الرئيسية

أ. تنفيذ البرنامج والإشراف

الإشراف على الأنشطة اليومية للتعليم العلاجي في المراكز التعليمية أو المدارس

متابعة وتوجيه معلمي التعليم العلاجي لضمان تقديم تعليم عالي الجودة

التأكد من التزام جميع الصفوف العلاجية بالمناهج والخطط الدراسية وأساليب التدريس المعتمدة

إجراء زيارات صفية منتظمة وتقديم تغذية راجعة بنّاءة

ضمان شمولية الصفوف وسهولة وصول الأطفال ذوي الإعاقة أو صعوبات التعلم

ب. الجودة الأكاديمية ودعم المعلمين

تنظيم جلسات توجيه مستمرة وتدريبات تنشيطية وورشات بناء قدرات للمعلمين

دعم المعلمين في إعداد الخطط الدراسية والوسائل التعليمية وتطبيق استراتيجيات التعليم المتمايز

تعزيز أساليب تعليمية تركز على المتعلم وتوفر بيئة آمنة وإيجابية

ضمان احتفاظ المعلمين بسجلات دقيقة للطلبة والتقييمات وسجلات الحضور

ج. التقييم والمتابعة وإعداد التقارير

تنفيذ تقييمات قبلية ووسطية وختامية لقياس تقدم التعلم

تحليل بيانات أداء الطلبة لتحديد الفجوات التعليمية واقتراح التدخلات المناسبة

ضمان جمع أدوات المتابعة بشكل منتظم (سجلات الحضور، تتبع التقدم، تقارير المعلمين)

إعداد تقارير أسبوعية وشهرية ورفعها إلى مسؤول/ة التعليم أو المنسق/ة

دعم فرق المتابعة والتقييم خلال الزيارات الرقابية وجلسات النقاش والتحقق من البيانات

د. إشراك المجتمع وأصحاب المصلحة

التواصل مع أولياء الأمور لدعم انتظام الطلبة ومتابعة الواجبات المنزلية وتنظيم روتين التعلم.

التنسيق مع مديري المدارس والقيادات المجتمعية والشركاء لتعزيز المشاركة في برامج التعليم العلاجي.

تنفيذ جلسات توعوية حول أهمية التعلم الأساسي ودور الأسرة في دعم الطالب.

هـ. حماية الطفل والحماية

ضمان بيئات تعليمية آمنة وشاملة ومتوافقة مع معايير حماية الطفل

تحديد الطلبة الأكثر هشاشة ممن يحتاجون إلى دعم إضافي وإحالتهم عبر آليات الإحالة المعتمدة

التأكد من التزام المعلمين بمدونة السلوك وسياسات منع الاستغلال والإساءة وسياسات حماية الطفل المعتمدة لدى المنظمة

ثالثاً: المؤهلات والخبرة

المؤهل العلمي

شهادة جامعية في التربية أو دراسات المناهج أو علم النفس أو أي مجال ذي صلة

يُفضّل بشدة الحصول على مؤهل تربوي متخصص.

الخبرة

خبرة لا تقل عن سنتين إلى ثلاث سنوات في التدريس الصفي، ويفضل في مجالي القراءة والحساب الأساسيين

خبرة في الإشراف على المعلمين أو قيادة برامج تعليمية تعد ميزة إضافية

تُعد الخبرة في السياقات الإنسانية أو التنموية ميزة مرغوبة

رابعاً: المهارات والكفاءات

مهارات قوية في الإشراف الصفي وتوجيه المعلمين

فهم جيد لنمو الطفل ومفاهيم التعليم العلاجي وأساليب التدريس المناسبة

القدرة على تحليل البيانات الأكاديمية وتكييف الاستراتيجيات لتحسين مخرجات التعلم

مهارات تواصل وعلاقات إنسانية ممتازة

مهارات تنظيم قوية وقدرة على حل المشكلات

التزام راسخ بسياسات حماية الطفل والتعليم الشامل

القدرة على العمل باستقلالية وفي بيئات تتسم بالتحديات

خامساً: الحماية ومدونة السلوك

يجب على مشرف/ة التعليم الترميمي الالتزام بسياسات حماية الطفل المعتمدة لدى المنظمة، وسياسات منع الاستغلال والإساءة، ومدونة السلوك أي مخالفة للمعايير الأخلاقية ستؤدي إلى اتخاذ إجراءات تأديبية وفق الأنظمة المعمول بها

المنظمة  تلتزم بمبدأ تكافؤ الفرص وعدم التمييز في جميع إجراءات التوظيف، وتشجع النساء، والشابات، والأشخاص النازحين على التقدم

تلتزم المنظمة التزاماً كاملاً بحماية وسلامة الأطفال واليافعين والبالغين، ونتوقع من جميع الموظفين الالتزام بسياسات الحماية ومنع الاستغلال والإساءة

المسمى الوظيفي: مُيسّر/ة الدعم النفسي الاجتماعي

المرجع الإداري: مسؤول/ة التعليم عدد الشواغر: 2 نوع العقد: دوام كامل

أولاً: ملخص الوظيفة

يتولى/تتولى مُيسّر/ة الدعم النفسي الاجتماعي دعم تنفيذ الأنشطة التعليمية مع تركيز خاص على التدخلات المنظمة والترفيهية في مجال الدعم النفسي الاجتماعي للأطفال واليافعين

يهدف الدور إلى تعزيز الرفاه النفسي للمتعلمين، وتنمية قدرتهم على التكيف الإيجابي، وتقوية مهارات الصمود لديهم، من خلال تقديم جلسات آمنة ومناسبة وشاملة في المساحات التعليمية أو المدارس أو المراكز المجتمعية

كما يساهم/تساهم المُيسّر/ة في تنفيذ جلسات توعوية لمقدمي الرعاية، وتحديد الحالات الأكثر هشاشة، وإحالتها وفق مسارات الحماية المعتمدة

ثانياً: المسؤوليات الرئيسية

أ. تنفيذ أنشطة الدعم النفسي الاجتماعي

تنفيذ جلسات دعم نفسي اجتماعي منظمة باستخدام مناهج وأدوات معتمدة

تيسير أنشطة ترفيهية وإبداعية قائمة على اللعب تعزز الأمان العاطفي والرفاه الاجتماعي للأطفال

تكييف الأنشطة بما يتناسب مع العمر والقدرات واحتياجات مختلف الفئات، مع ضمان شمول الأطفال ذوي الإعاقة

توفير بيئة آمنة وداعمة وصديقة للطفل خلال جميع الجلسات

إعداد سجلات الحضور اليومية وتقارير الجلسات

ب. حماية الطفل ودعم إدارة الحالات

رصد الأطفال الذين تظهر عليهم علامات الضيق أو تغيرات سلوكية أو مخاوف تتعلق بالحماية، وإبلاغ نقطة الاتصال المختصة بالمتابعة

ضمان إحالة الحالات الأكثر هشاشة إلى الخدمات المتخصصة وفق آلية الإحالة المعتمدة لدى المنظمة

الالتزام الكامل بسرية المعلومات ومعايير حماية البيانات وسياسات الحماية

تقديم الإسعاف النفسي الأولي عند الحاجة وفق التدريب والإجراءات المعتمدة

ج. إشراك المجتمع ومقدمي الرعاية

تنفيذ جلسات توعوية لمقدمي الرعاية حول التربية الإيجابية، ورفاه الطفل، والبيئات التعليمية الآمنة، وإدارة الضغوط

دعم حملات التوعية المجتمعية المتعلقة بالتعليم والسلامة والرفاه

بناء علاقات إيجابية مع أولياء الأمور وممثلي المجتمع والعاملين في المدارس

د. المتابعة والتقييم وإعداد التقارير

استكمال جميع الأدوات المطلوبة مثل خطط الجلسات وسجلات الحضور وأدوات التقييم والنماذج الرقابية

إعداد تقارير أسبوعية وشهرية ورفعها إلى مسؤول/ة التعليم أو المنسق/ة

المساهمة في تقييم الاحتياجات وجلسات النقاش وجمع التغذية الراجعة

دعم فرق المتابعة والتقييم في الزيارات الرقابية وأنشطة المساءلة المجتمعية

هـ. التنسيق والتمثيل

التنسيق اليومي مع فرق التعليم والحماية لضمان تقديم خدمات متكاملة

المشاركة في التدريبات الداخلية والاجتماعات وورشات بناء القدرات

الحفاظ على تواصل مهني مع الجهات المعنية مثل المدارس والمراكز المجتمعية والشركاء المحليين

ثالثاً: المؤهلات والخبرة المطلوبة

المؤهل العلمي

شهادة جامعية في التربية أو علم النفس أو الخدمة الاجتماعية أو أي مجال ذي صلة (يفضل)

يمكن قبول دبلوم ذي صلة مع خبرة عملية مناسبة.

الخبرة

خبرة لا تقل عن سنة إلى سنتين في العمل مع الأطفال واليافعين في بيئات تعليمية أو نفسية اجتماعية أو إنسانية

خبرة في تيسير الأنشطة الجماعية الترفيهية أو النفسية الاجتماعية تعد أساسية

تُعد الخبرة السابقة مع منظمات مجتمع مدني أو منظمات غير حكومية ميزة إضافية

رابعاً: المهارات والكفاءات

مهارات قوية في التيسير وإدارة المجموعات

معرفة بمبادئ حماية الطفل وسياسات الحماية

القدرة على التعامل مع السلوكيات الصعبة باستخدام أساليب إيجابية وغير عنيفة

التعاطف والصبر والقدرة على دعم الأطفال الذين يعانون من ضغوط أو صدمات

مهارات تواصل وعلاقات إنسانية جيدة

القدرة على العمل تحت الضغط وفي بيئات ثقافية متنوعة

مهارات أساسية في إعداد التقارير والتوثيق

الالتزام بالمبادئ الإنسانية

خامساً: الحماية ومدونة السلوك

يجب على مُيسّر/ة الدعم النفسي الاجتماعي الالتزام التام بمدونة السلوك المعتمدة لدى المنظمة، وسياسات حماية الطفل، وسياسات منع الاستغلال والإساءة أي مخالفة لهذه السياسات ستؤدي إلى اتخاذ إجراءات تأديبية وفق الأنظمة المعمول بها

المنظمة  تلتزم بمبدأ تكافؤ الفرص وعدم التمييز في جميع إجراءات التوظيف، وتشجع بشكل خاص النساء، والشابات، والأشخاص النازحين على التقدم

تلتزم المنظمة التزاماً كاملاً بحماية وسلامة الأطفال واليافعين والبالغين، ونتوقع من جميع الموظفين الالتزام بسياسات الحماية ومنع الاستغلال والإساءة

المسمى الوظيفي: مشرف/ة تعليم /Job Title: OOSC Education Supervisor

المرجع الإداري: مسؤول/ة التعليم عدد الشواغر: 2 نوع العقد: دوام كامل

أولاً: ملخص الوظيفة

يتولى/تتولى مشرف/ة التعليم العلاجي الإشراف على تخطيط وتنفيذ وضمان جودة برامج التعليم غير النظامي، وبرامج التعليم المعجّل، وصفوف التعويض التعليمي المخصصة للأطفال غير الملتحقين بالمدارس أو المتأخرين دراسياً

يهدف الدور إلى ضمان الوصول الفعّال للمجتمعات، وتحديد المستفيدين وتسجيلهم، وتوفير بيئات تعليمية آمنة وشاملة، وتعزيز التعلم الأساسي المعجّل، ودعم انتقال الطلبة إلى التعليم النظامي أو المسارات المهنية المناسبة

كما يقوم/تقوم المشرف/ة بتقديم الدعم الفني والتوجيه للميسّرين، وتعزيز التحسين المستند إلى البيانات، وضمان الالتزام بسياسات الحماية ومتطلبات الجهات الداعمة

ثانياً: المسؤوليات الرئيسية

أ. تنفيذ البرنامج والإشراف

إدارة المراكز التعليمية المخصصة للأطفال غير الملتحقين بالمدارس بشكل يومي، وضمان انتظام الحصص وتوفر المواد التعليمية

ضمان الالتزام بالمناهج المعجّلة المعتمدة والخطط الدراسية والمعايير الدنيا (عدد الطلبة في الصف، نسبة الطلبة إلى المعلم، زمن التعلم الفعلي)

تنسيق عمليات تحديد الطلبة وتسجيلهم والحفاظ على استمراريتهم، مع إعطاء الأولوية للفئات الأكثر ضعفاً (الفتيات، الأطفال ذوو الإعاقة، المتأخرون دراسياً، الأطفال النازحون أو في أوضاع هشة)

ضمان سهولة الوصول والشمولية (مرافق مياه وصرف صحي آمنة، مقاعد مناسبة، إضاءة كافية، تكييف معقول لاحتياجات الطلبة)

ب. الإشراف على المعلمين والتوجيه الفني

الإشراف على الميسّرين والمعلمين المجتمعيين، وإجراء زيارات صفية منتظمة باستخدام أدوات تقييم معتمدة

تقديم تغذية راجعة منظمة، وإرشاد مهني مستمر في مجالات التعلم النشط، ومهارات القراءة والحساب الأساسية، والدعم النفسي والاجتماعي داخل الصف، وإدارة السلوك الإيجابي

دعم تطوير خطط دراسية ملائمة للسياق المحلي، واستخدام وسائل تعليمية منخفضة التكلفة، وتطبيق استراتيجيات التعليم المتمايز

ج. التقييم والبيانات والتقارير

الإشراف على التقييمات القبلية والمستمرة والختامية لمستوى التعلم

متابعة نسب الحضور والتقدم والانتقال، وتحليل البيانات لتحديد الفجوات التعليمية واقتراح تدخلات مستهدفة (مجموعات صغيرة، حصص دعم إضافية، مواد تعلم منزلية)

إعداد التقارير الأسبوعية والشهرية وقصص النجاح، والمساهمة في تقارير الجهات الداعمة، ودعم أنشطة المتابعة والتقييم والمساءلة

د. إشراك المجتمع ومسارات الانتقال

قيادة أنشطة الحشد المجتمعي بالتنسيق مع القيادات المحلية وأولياء الأمور لتحديد الأطفال غير الملتحقين بالمدارس ومعالجة العوائق (التكاليف، السلامة، الأعراف الاجتماعية)

التنسيق مع المدارس النظامية لدعم انتقال الطلبة إلى الصفوف المناسبة أو إلى مسارات التدريب المهني للشباب الأكبر سناً

تنظيم جلسات توعوية لأولياء الأمور حول دعم الدراسة في المنزل، وأهمية الانتظام، وسلامة الأطفال

هـ. حماية الطفل والرفاه

ضمان بيئات تعليمية آمنة وشاملة تتماشى مع سياسات حماية الطفل ومنع الاستغلال والإساءة ومبدأ عدم الإضرار

دمج استراتيجيات الدعم النفسي والاجتماعي الأساسية داخل الصفوف، وتحديد الحالات التي تحتاج إلى إحالة عبر قنوات الحماية المعتمدة

الحفاظ على سرية بيانات الطلبة والتعامل الآمن معها

و. التنسيق والامتثال

التنسيق مع فرق التعليم والحماية وإدارات المدارس والجهات المحلية ذات العلاقة

ضمان الالتزام بالتعليمات الوطنية ومعايير الجهات الداعمة، ودعم التخطيط لتوفير المواد التعليمية والمستلزمات

المشاركة في الاجتماعات القطاعية عند التكليف

ثالثاً: المؤهلات والخبرة

المؤهل العلمي

شهادة جامعية في التربية أو المناهج وطرائق التدريس أو العلوم الاجتماعية أو أي مجال ذي صلة

الخبرة

خبرة لا تقل عن ثلاث سنوات في برامج التعليم، بما في ذلك التعليم غير النظامي أو التعليم المعجّل للأطفال غير الملتحقين بالمدارس

خبرة مثبتة في الإشراف على المعلمين وإجراء الزيارات الصفية والتوجيه المهني

خبرة في مجالات القراءة والحساب الأساسي، وأدوات التقييم، وتخطيط الانتقال التعليمي

تُعد الخبرة في البيئات الإنسانية أو محدودة الموارد ميزة إضافية

رابعاً: المهارات والكفاءات

مهارات قوية في التوجيه التربوي والملاحظة الصفية وتقديم التغذية الراجعة.

فهم راسخ لمبادئ التعليم المعجّل واستخدام البيانات لتحسين الأداء.

معرفة بمفاهيم التعليم الشامل والتكييفات المعقولة للأطفال ذوي الإعاقة.

مهارات عالية في التواصل مع المدارس والمجتمعات والجهات المحلية.

مهارات تنظيم وإعداد تقارير وحل المشكلات.

التزام راسخ بسياسات حماية الطفل والمساواة بين الجنسين والشمولية ومنع الاستغلال والإساءة.

تُعد مهارة باللغات المحلية ميزة إضافية

خامساً: الحماية ومدونة السلوك

يجب على مشرف/ة التعليم الالتزام بمدونة السلوك المعتمدة لدى المنظمة، وسياسات حماية الطفل، ومنع الاستغلال والإساءة، وحماية البيانات، وإجراءات السلامة والأمن أي مخالفة لهذه السياسات تعرض صاحبها للمساءلة والإجراءات التأديبية

المنظمة ج تلتزم بمبدأ تكافؤ الفرص وعدم التمييز في جميع إجراءات التوظيف، وتشجع  النساء، والشابات، والأشخاص النازحين على التقدم

تلتزم المنظمة التزاماً كاملاً بحماية وسلامة الأطفال واليافعين والبالغين، ونتوقع من جميع الموظفين الالتزام بسياسات الحماية ومنع الاستغلال والإساءة

المسمى الوظيفي: مُيسّر/ة مادة الرياضيات

المرجع الإداري: مشرف/ة التعليم عدد الشواغر: 5 نوع العقد: دوام كامل

أولاً: نبذة عن الوظيفة

يتولى/تتولى مُيسّر/ة مادة الرياضيات مسؤولية تخطيط وتقديم تعليم عالي الجودة في مادة الرياضيات لطلبة الصفوف من الخامس حتى الثاني عشر. ويهدف الدور إلى إعداد دروس تفاعلية متوافقة مع معايير المنهاج المعتمد، وتعزيز بيئة تعليمية تنمّي مهارات التفكير الرياضي، وحل المشكلات، والتحليل المنطقي

ثانياً: المسؤوليات الرئيسية

أ. التدريس والتعلم

تقديم دروس رياضيات منظمة وجذابة لمختلف المراحل الدراسية.

تدريس العمليات الحسابية، والجبر، والهندسة، وحساب المثلثات، والإحصاء، ومبادئ التفاضل والتكامل التمهيدية.

استخدام استراتيجيات تعليمية متنوعة لتعزيز التعلم النشط.

توظيف الأدوات الرقمية والتطبيقات التعليمية لدعم فهم المفاهيم الرياضية.

توضيح أهداف الدروس والتوقعات بشكل واضح للطلبة.

ب. المنهاج والتقييم

إعداد الخطط الدراسية اليومية وخطط الوحدات وتنظيم تسلسل المحتوى التعليمي.

إعداد أدوات التقييم المختلفة مثل الاختبارات القصيرة والامتحانات والمشاريع والتقييمات الشفوية.

تقديم تغذية راجعة بنّاءة لدعم تقدم الطلبة.

الحفاظ على سجلات دقيقة لدرجات الطلبة ومتابعة تقدمهم الأكاديمي.

ج. إدارة الصف

توفير بيئة تعليمية إيجابية وآمنة وشاملة لجميع الطلبة.

تطبيق استراتيجيات فعّالة لإدارة الصف.

دعم الاحتياجات الأكاديمية والنفسية للطلبة.

د. المسؤوليات المهنية

المشاركة في ورشات التطوير المهني والدورات التدريبية

التعاون مع الزملاء في تطوير المناهج والأنشطة المدرسية

التواصل المنتظم مع أولياء الأمور بشأن أداء الطلبة

الالتزام بسياسات حماية الطفل وسياسات الحماية المعتمدة

دعم الأنشطة اللامنهجية المرتبطة بالمجال التعليمي مثل الأيام العلمية والمسابقات

ثالثاً: المؤهلات والمتطلبات

أ. المؤهل العلمي

شهادة جامعية في الرياضيات أو التربية الرياضية أو أي تخصص ذي صلة.

يُفضّل الحصول على شهادة تأهيل تربوي

ب. الخبرة

خبرة لا تقل عن سنتين إلى ثلاث سنوات في تدريس مادة الرياضيات للمرحلة الإعدادية أو الثانوية

تُعد الخبرة في تطوير المناهج ميزة إضافية

ج. المهارات والكفاءات

إتقان المفاهيم الرياضية والقدرة على تبسيطها وشرحها بوضوح

مهارات تواصل فعّالة وقدرة عالية على إدارة الصف

القدرة على استخدام الوسائل التعليمية الحديثة

مهارات تنظيم وإدارة وقت قوية

رابعاً: حماية الطفل

يجب على المُعيّن/ة الالتزام الكامل بسياسات حماية الطفل وسياسات الحماية المعتمدة. سيخضع جميع المرشحين للتحقق من المراجع المهنية والتدقيق في الخلفية قبل التعيين.

المنظمة  تلتزم بمبدأ تكافؤ الفرص وعدم التمييز في جميع إجراءات التوظيف، وتشجع  النساء، والشابات، والأشخاص النازحين على التقدم

تلتزم المنظمة التزاماً كاملاً بحماية وسلامة الأطفال واليافعين والبالغين، ونتوقع من جميع الموظفين الالتزام بسياسات الحماية ومنع الاستغلال والإساءة

المسمى الوظيفي: مُيسّر/ة لغة الفرنسية

المرجع الإداري: مشرف/ة التعليم عدد الشواغر: 1 نوع العقد: دوام كامل

أولاً: نبذة عن الوظيفة

يتولى/تتولى مُيسّر/ة اللغة الفرنسية مسؤولية تقديم تعليم عالي الجودة في مادة اللغة الفرنسية للطلبة. ويشمل الدور تخطيط الدروس وتنفيذها وتقييمها بما يتوافق مع معايير المنهاج المعتمد، مع توفير بيئة تعليمية داعمة ومحفزة تعزز الكفاءة اللغوية، وتنمّي التفكير النقدي، وتعزز الوعي الثقافي

ثانياً: المسؤوليات الرئيسية

أ. التدريس والتعلم

إعداد وتقديم دروس مناسبة للفئة العمرية في مادة اللغة الفرنسية

تدريس مهارات القراءة والكتابة والتحدث والاستماع والقواعد والتحليل الأدبي

استخدام استراتيجيات تعليمية متنوعة لتعزيز التعلم النشط

توظيف الوسائل التعليمية الحديثة والأدوات الرقمية لزيادة تفاعل الطلبة

توضيح أهداف الدروس والتوقعات بشكل واضح للطلبة

ب. المنهاج والتقييم

إعداد الخطط الدراسية اليومية وخطط الوحدات وتنظيم تسلسل المحتوى التعليمي

إعداد أدوات التقييم المختلفة مثل الاختبارات القصيرة والامتحانات والمشاريع والتقييمات الشفوية

تقديم تغذية راجعة بنّاءة لدعم تقدم الطلبة

الحفاظ على سجلات دقيقة لدرجات الطلبة ومتابعة تقدمهم الأكاديمي

ج. إدارة الصف

توفير بيئة تعليمية إيجابية وآمنة وشاملة لجميع الطلبة

تطبيق استراتيجيات فعّالة لإدارة الصف

دعم الاحتياجات الأكاديمية والنفسية للطلبة

د. المسؤوليات المهنية

المشاركة في ورشات التطوير المهني والدورات التدريبية

التعاون مع الزملاء في تطوير المناهج والأنشطة المدرسية

التواصل المنتظم مع أولياء الأمور بشأن أداء الطلبة

الالتزام بسياسات حماية الطفل وسياسات الحماية المعتمدة

دعم الأنشطة اللامنهجية المتعلقة باللغة الفرنسية مثل الأيام الثقافية والمسابقات

ثالثاً: المؤهلات والمتطلبات

أ. المؤهل العلمي

شهادة جامعية في اللغة الفرنسية أو الأدب الفرنسي أو التربية أو أي تخصص ذي صلة.

يُفضّل الحصول على شهادة تأهيل تربوي أو تدريب متخصص في مجال التعليم.

ب. الخبرة

خبرة لا تقل عن سنتين إلى ثلاث سنوات في تدريس اللغة الفرنسية لطلبة المرحلة الإعدادية أو الثانوية

تُعد الخبرة في تطوير المناهج ميزة إضافية

ج. المهارات والكفاءات

إتقان اللغة الفرنسية إتقاناً تاماً من حيث المحادثة والكتابة والقواعد

مهارات تواصل فعّالة وقدرة عالية على إدارة الصف

القدرة على استخدام الوسائل التعليمية الحديثة

مهارات تنظيم وإدارة وقت قوية

رابعاً: حماية الطفل

يجب على المُعيّن/ة الالتزام الكامل بسياسات حماية الطفل وسياسات الحماية المعتمدة. سيخضع جميع المرشحين للتحقق من المراجع المهنية والتدقيق في الخلفية قبل التعيين.

المنظمة  تلتزم بمبدأ تكافؤ الفرص وعدم التمييز في جميع إجراءات التوظيف، وتشجع  النساء، والشابات، والأشخاص النازحين على التقدم

تلتزم المنظمة التزاماً كاملاً بحماية وسلامة الأطفال واليافعين والبالغين، ونتوقع من جميع الموظفين الالتزام بسياسات الحماية ومنع الاستغلال والإساءة

المسمى الوظيفي: مُيسّر/ة اللغة الإنجليزية

المرجع الإداري: مشرف/ة التعليم عدد الشواغر: 5 المرحلة المستهدفة: من الصف الخامس حتى الصف الثاني عشر نوع العقد: دوام كامل

أولاً: نبذة عن الوظيفة

يتولى/تتولى مُيسّر/ة اللغة الإنجليزية مسؤولية تقديم تعليم عالي الجودة في مادة اللغة الإنجليزية لطلبة الصفوف من الخامس حتى الثاني عشر. ويشمل الدور تخطيط الدروس وتنفيذها وتقييمها بما يتوافق مع معايير المنهاج المعتمد، مع توفير بيئة تعليمية داعمة ومحفزة تعزز الكفاءة اللغوية، وتنمّي التفكير النقدي، وتعمّق الوعي الثقافي لدى الطلبة

ثانياً: المسؤوليات الرئيسية

أ. التدريس والتعلم

إعداد وتقديم دروس مناسبة للفئة العمرية في مادة اللغة الإنجليزية

تدريس مهارات القراءة والكتابة والتحدث والاستماع والقواعد والتحليل الأدبي

استخدام استراتيجيات تعليمية متنوعة لتعزيز التعلم النشط

توظيف الوسائل التعليمية الحديثة والأدوات الرقمية لزيادة تفاعل الطلبة

توضيح أهداف الدروس والتوقعات بشكل واضح للطلبة

ب. المنهاج والتقييم

إعداد الخطط الدراسية اليومية وخطط الوحدات وتنظيم تسلسل المحتوى التعليمي

إعداد أدوات التقييم المختلفة مثل الاختبارات القصيرة والامتحانات والمشاريع والتقييمات الشفوية

تقديم تغذية راجعة بنّاءة لدعم تقدم الطلبة

الحفاظ على سجلات دقيقة لدرجات الطلبة ومتابعة تقدمهم الأكاديمي

ج. إدارة الصف

توفير بيئة تعليمية إيجابية وآمنة وشاملة لجميع الطلبة

تطبيق استراتيجيات فعّالة لإدارة الصف

دعم الاحتياجات الأكاديمية والنفسية للطلبة

د. المسؤوليات المهنية

المشاركة في ورشات التطوير المهني والدورات التدريبية

التعاون مع الزملاء في تطوير المناهج والأنشطة المدرسية

التواصل المنتظم مع أولياء الأمور بشأن أداء الطلبة

الالتزام بسياسات حماية الطفل وسياسات الحماية المعتمدة

دعم الأنشطة اللامنهجية المتعلقة باللغة الإنجليزية مثل الأيام الثقافية والمسابقات

ثالثاً: المؤهلات والمتطلبات

أ. المؤهل العلمي

شهادة جامعية في اللغة الإنجليزية أو الأدب الإنجليزي أو التربية أو أي تخصص ذي صلة

يُفضّل الحصول على شهادة تأهيل تربوي أو تدريب متخصص في مجال التعليم

ب. الخبرة

خبرة لا تقل عن سنتين إلى ثلاث سنوات في تدريس اللغة الإنجليزية لطلبة المرحلة الإعدادية أو الثانوية

تُعد الخبرة في تطوير المناهج ميزة إضافية

ج. المهارات والكفاءات

إتقان اللغة الإنجليزية إتقاناً تاماً من حيث المحادثة والكتابة والقواعد

مهارات تواصل فعّالة وقدرة عالية على إدارة الصف

القدرة على استخدام الوسائل التعليمية الحديثة

مهارات تنظيم وإدارة وقت قوية

رابعاً: حماية الطفل

يجب على المُعيّن/ة الالتزام الكامل بسياسات حماية الطفل وسياسات الحماية المعتمدة سيخضع جميع المرشحين للتحقق من المراجع المهنية والتدقيق في الخلفية قبل التعيين

المنظمة  بمبدأ تكافؤ الفرص وعدم التمييز في جميع إجراءات التوظيف، وتشجع النساء، والشابات، والأشخاص النازحين على التقدم

تلتزم المنظمة التزاماً كاملاً بحماية وسلامة الأطفال واليافعين والبالغين، ونتوقع من جميع الموظفين الالتزام بسياسات الحماية ومنع الاستغلال والإساءة

المسمى الوظيفي: مُيسّر/ة مادة الأحياء

المرجع الإداري: مشرف/ة التعليم عدد الشواغر: 1 نوع العقد: دوام كامل

أولاً: نبذة عن الوظيفة

يتولى/تتولى مُيسّر/ة مادة الأحياء مسؤولية تقديم تعليم عالي الجودة في مادة الأحياء لطلبة الصفوف من الخامس حتى الثاني عشر. ويهدف الدور إلى تعريف الطلبة بعلوم الحياة من خلال دروس تفاعلية، وأنشطة مخبرية تطبيقية، وتنمية مهارات البحث والاستقصاء العلمي.

ثانياً: المسؤوليات الرئيسية

أ. التدريس والتعلم

تقديم دروس في مادة الأحياء بما يتوافق مع معايير المنهاج المعتمد في المدرسة.

تدريس الموضوعات الأساسية في علم الأحياء، بما يشمل: علم الخلية، الوراثة، التطور، علم البيئة، تشريح الإنسان، وظائف الأعضاء، علم الأحياء الدقيقة، وعلم النبات.

تنفيذ أنشطة وتجارب مخبرية عملية لتعزيز الفهم التطبيقي.

استخدام النماذج العلمية والوسائل البصرية والأدوات الرقمية لدعم عملية التعلم.

ب. المنهاج والتقييم

إعداد الخطط الدراسية اليومية وخطط الوحدات التعليمية وأدلة التجارب المخبرية.

تطوير أدوات التقييم مثل الاختبارات القصيرة والامتحانات والمشاريع والتقييمات العملية.

الحفاظ على سجلات دقيقة لدرجات الطلبة ومتابعة تقدمهم الأكاديمي.

تقديم تغذية راجعة بنّاءة تدعم تطور الطلبة العلمي.

ج. إدارة الصف

توفير بيئة تعليمية إيجابية وآمنة وشاملة لجميع الطلبة.

تطبيق استراتيجيات فعّالة لإدارة الصف.

دعم الاحتياجات الأكاديمية والنفسية للطلبة.

د. المسؤوليات المهنية

المشاركة في الاجتماعات التخصصية وبرامج التطوير المهني.

التعاون مع معلمي المواد العلمية الأخرى.

التواصل مع أولياء الأمور بشأن تقدم الطلبة.

الالتزام بسياسات المدرسة ومعايير الحماية المعتمدة.

ثالثاً: المؤهلات والمتطلبات

أ. المؤهل العلمي

شهادة جامعية في علم الأحياء أو علوم الحياة أو التربية العلمية.

يُفضّل الحصول على شهادة تأهيل تربوي.

ب. الخبرة

خبرة لا تقل عن سنتين إلى ثلاث سنوات في تدريس مادة الأحياء للمرحلة الإعدادية أو الثانوية.

خبرة في الإشراف على الأنشطة والتجارب المخبرية.

ج. المهارات والكفاءات

معرفة قوية بالمفاهيم البيولوجية وأساليب العمل المخبري.

مهارات تواصل فعّالة وقدرة عالية على إدارة الصف.

القدرة على استخدام الوسائل التعليمية الحديثة وأدوات العلوم الرقمية.

مهارات تنظيم وتخطيط عالية.

رابعاً: حماية الطفل

يجب على المُعيّن/ة الالتزام الكامل بسياسات حماية الطفل وسياسات الحماية المعتمدة. سيخضع جميع المرشحين للتحقق من المراجع المهنية والتدقيق في الخلفية قبل التعيين.

المنظمة  تلتزم بمبدأ تكافؤ الفرص وعدم التمييز في جميع إجراءات التوظيف، وتشجع  النساء، والشابات، والأشخاص النازحين على التقدم

تلتزم المنظمة التزاماً كاملاً بحماية وسلامة الأطفال واليافعين والبالغين، ونتوقع من جميع الموظفين الالتزام بسياسات الحماية ومنع الاستغلال والإساءة

المسمى الوظيفي: مُيسّر/ة لغة العربية

المرجع الإداري: مشرف/ة التعليم
عدد الشواغر: 6
المرحلة المستهدفة: من الصف الخامس حتى الصف الثاني عشر
نوع العقد: دوام كامل

أولاً: نبذة عن الوظيفة

يتولى/تتولى مُيسّر/ة اللغة العربية مسؤولية تقديم تعليم عالي الجودة في مادة اللغة العربية لطلبة الصفوف من الخامس حتى الثاني عشر. ويشمل ذلك تخطيط الدروس وتنفيذها وتقييمها بما يتوافق مع المعايير المعتمدة، مع توفير بيئة تعليمية داعمة ومحفزة تعزز الكفاءة اللغوية، وتنمّي التفكير النقدي، وتعمّق التقدير الثقافي لدى الطلبة

ثانياً: المسؤوليات الرئيسية

أ. التدريس والتعلم

إعداد وتقديم دروس مناسبة للفئة العمرية في مادة اللغة العربية

تدريس مهارات القراءة والكتابة والتحدث والاستماع والقواعد والتحليل الأدبي

استخدام استراتيجيات تعليمية متنوعة لتعزيز التعلم النشط

توظيف الوسائل التعليمية الحديثة والأدوات الرقمية لزيادة تفاعل الطلبة

توضيح أهداف الدروس والتوقعات بشكل واضح للطلبة

ب. المنهاج والتقييم

إعداد الخطط الدراسية اليومية وخطط الوحدات وتنظيم تسلسل المحتوى التعليمي

إعداد أدوات التقييم المختلفة مثل الاختبارات القصيرة والامتحانات والمشاريع والتقييمات الشفوية

تقديم تغذية راجعة بنّاءة لدعم تقدم الطلبة

الحفاظ على سجلات دقيقة لدرجات الطلبة ومتابعة تقدمهم الأكاديمي

ج. إدارة الصف

توفير بيئة تعليمية إيجابية وآمنة وشاملة لجميع الطلبة

تطبيق استراتيجيات فعّالة لإدارة الصف

دعم الاحتياجات الأكاديمية والنفسية للطلبة

د. المسؤوليات المهنية

المشاركة في ورشات التطوير المهني والدورات التدريبية

التعاون مع الزملاء في تطوير المناهج والأنشطة المدرسية

التواصل المنتظم مع أولياء الأمور بشأن أداء الطلبة

الالتزام بسياسات حماية الطفل وسياسات الحماية المعتمدة في المدرسة

دعم الأنشطة اللامنهجية المتعلقة باللغة العربية مثل الأيام الثقافية والمسابقات

ثالثاً: المؤهلات والمتطلبات

أ. المؤهل العلمي

شهادة جامعية في اللغة العربية أو الأدب العربي أو التربية أو أي تخصص ذي صلة

يُفضّل الحصول على شهادة تأهيل تربوي أو تدريب متخصص في مجال التعليم

ب. الخبرة

خبرة لا تقل عن سنتين إلى ثلاث سنوات في تدريس اللغة العربية لطلبة المرحلة الإعدادية أو الثانوية

تُعد الخبرة في تطوير المناهج ميزة إضافية

ج. المهارات والكفاءات

إتقان اللغة العربية الفصحى

مهارات تواصل فعّالة وقدرة عالية على إدارة الصف

القدرة على استخدام الوسائل التعليمية الحديثة

مهارات تنظيم وإدارة وقت قوية

رابعاً: حماية الطفل

يجب على المُعيّن/ة الالتزام الكامل بسياسات حماية الطفل والحماية من الاستغلال والإساءة
سيخضع جميع المرشحين للتحقق من المراجع المهنية والتدقيق في الخلفية قبل التعيين

المنظمة تلتزم بمبدأ تكافؤ الفرص وعدم التمييزوتشجع  النساء، والشابات، والأشخاص النازحين على التقدم

تلتزم المنظمة التزاماً كاملاً بحماية وسلامة الأطفال واليافعين والبالغين، ونتوقع من جميع الموظفين الالتزام بسياسات الحماية ومنع الاستغلال والإساءة 

المسمّى الوظيفي: طبيب/ة أطفال نوع العقد: دوام كامل

مكان العمل: الكشكية, دير الزور

المهام والمسؤوليات الأساسية:

تقديم رعاية طبية شاملة للأطفال في العيادات الخارجية، بما يشمل أخذ القصة المرضية، الفحص السريري، التشخيص، ووضع الخطط العلاجية

تشخيص وإدارة الحالات الحادة والمزمنة الشائعة لدى الأطفال وفق دليل الإدارة المتكاملة لصحة الطفل  والبروتوكولات السريرية الوطنية المعتمدة

(IMCI)

طلب الفحوصات المخبرية والتصويرية، تفسير نتائجها، واتخاذ الإجراءات الطبية اللازمة، مع وصف الأدوية وفق قائمة الأدوية الأساسية المعتمدة

إجراء التدخلات والإجراءات الطبية البسيطة ضمن نطاق الاختصاص، مثل العناية بالجروح، الخياطة، وتركيب القثاطر الوريدية

تقديم الإرشاد والتوعية لأهالي الأطفال ومقدّمي الرعاية حول التغذية، جداول اللقاحات، النظافة، والتدابير الوقائية.

ضمان الالتزام بمبادئ التيقظ الدوائي والإبلاغ عن الآثار الجانبية أو الأحداث السلبية حسب الأصول

الحفاظ على توثيق طبي دقيق وفي الوقت المناسب، والمساهمة في التقارير الصحية ونظام المعلومات الصحية

(HMIS)

تنسيق الإحالات الطبية والمتابعة مع الاختصاصات الأخرى عند الحاجة

المشاركة في أنشطة تحسين الجودة، تدريبات الطوارئ، والتعليم الطبي المستمر

العمل بالتنسيق مع الطاقم التمريضي، وضمان التوثيق السليم ورفع التقارير المطلوبة

الالتزام بمعايير وسياسات منظمة ، بما في ذلك مدونات السلوك، المساءلة، النزاهة، وجودة تقديم الخدمات

المؤهل العلمي:

شهادة طب بشري  مع ترخيص مزاولة مهنة ساري المفعول

(MD أو MBBS)

إتمام برنامج اختصاص/إقامة في طب الأطفال، أو إكمال ما لا يقل عن سنتين من الإقامة في طب الأطفال في حال عدم إتمام البرنامج كاملًا

الخبرة العملية:

خبرة لا تقل عن سنتين بدوام كامل كطبيب/ة أطفال

المهارات والمعرفة

القدرة على مواكبة أحدث التطورات والتقنيات الطبية

مهارات قوية في اتخاذ القرار، حل المشكلات، والتحليل الطبي

مهارات تواصل فعّالة، والقدرة على شرح المصطلحات والإجراءات الطبية للمرضى ومقدّمي الرعاية بشكل واضح

مهارات جيدة في العمل ضمن فريق، القيادة، والتنظيم

كفاءة عالية في الفحص السريري، التشخيص، والإجراءات العملية

قدرة عالية على تحمّل المسؤولية والعمل تحت الضغط

المسمّى الوظيفي: عامل/ة صحة مجتمعية نوع العقد: دوام كامل

مكان العمل: الكشكية, دير الزور

المهام والمسؤوليات الأساسية:

تنفيذ أنشطة التوعية المجتمعية، بما في ذلك قياس محيط منتصف الذراع وإحالة الحالات إلى خدمات التغذية والصحة المناسبة

 (MUAC)

تقديم رسائل التوعية حول تغذية الرضع وصغار الأطفال  والتغذية العامة لمقدّمي الرعاية في المجتمعات المستهدفة

(IYCF)

متابعة الحالات المحالة، وتوثيق أنشطة المتابعة، ورفع تقارير دقيقة وفي الوقت المحدد إلى مساعد/ة التغذية

تعزيز مبادئ الشمولية، الحماية، المساءلة، والتعامل باحترام خلال جميع التفاعلات المجتمعية

الالتزام بمعايير وسياسات المنظمة ، بما في ذلك مدونات السلوك، المساءلة، النزاهة، وتقديم الخدمات المهنية

المؤهل العلمي

شهادة الثانوية العامة كحد أدنى

الخبرة العملية:

خبرة سابقة في التعبئة المجتمعية، مع معرفة أساسية ببرامج إدارة سوء التغذية المجتمعية

 وتغذية الرضع وصغار الأطفال

(IYCF)&(CMAM)

خبرة في تنفيذ أنشطة التوعية المجتمعية، الفحص، الإحالة، ودعم تنفيذ ومتابعة أنشطة التغذية

المهارات والمعرفة

مهارات قوية في الإرشاد والتواصل، ومعرفة جيدة بالبروتوكولات الوطنية لتغذية الرضع وصغار الأطفال

(IYCF)

خبرة في دعم أنشطة التغذية المتعلقة بالوقاية من سوء التغذية، تعزيز ممارسات

 والتواصل من أجل التغيير السلوكي والاجتماعي

(SBCC)&IYCF

إلمام بتنفيذ برامج التغذية المجتمعية القائمة على المجتمع

الخبرة أو المعرفة السابقة بالاستجابات الإنسانية وحالات الطوارئ تُعد ميزة إضافية

المسمّى الوظيفي: اخصائي تغذية نوع العقد: دوام كامل

مكان العمل: الكشكية, دير الزور

المهام والمسؤوليات الأساسية:

إجراء فحوصات سوء التغذية للأطفال دون سن الخامسة والنساء الحوامل والمرضعات

(PLW)

إدارة حالات سوء التغذية الحاد والمتوسط  وفق البروتوكولات الوطنية المعتمدة، وضمان المتابعة المنتظمة للحالات

(SAM/MAM)

تقديم جلسات إرشاد فردية للنساء الحوامل والمرضعات اللواتي يواجهن صعوبات في ممارسات التغذية أو الرعاية

الإشراف المباشر على مثقفي/ات التغذية، بما يشمل متابعة الدوام، الإجازات، التغطية، التغذية الراجعة، وتقييم الأداء

ضمان الالتزام الصارم بمبادئ حماية الطفل، الحماية، السرية، وأخلاقيات العمل الإنساني

إعداد التقارير اليومية والشهرية، وتنفيذ أي مهام أخرى ذات صلة يتم الاتفاق عليها مع المشرف المباشر

الالتزام بمعايير وسياسات المنظمة ، بما في ذلك مدونات السلوك، المساءلة، النزاهة، وجودة تقديم الخدمات

المؤهل العلمي:

شهادة جامعية (بكالوريوس) في التغذية، التمريض، الصحة العامة، العلوم الصحية، أو أي اختصاص ذي صلة.

الخبرة العملية:

خبرة لا تقل عن سنتين بدوام كامل في تنفيذ برامج

CMAM و/أو IYCF

المهارات والمعرفة:

مهارات قوية في الإرشاد والتواصل، ومعرفة جيدة بالبروتوكولات الوطنية لإدارة سوء التغذية

خبرة ميدانية في تخطيط وتنفيذ ومتابعة وتقييم برامج التغذية

خبرة مهنية في إدارة البرامج أو الإشراف الفني

خبرة في تنفيذ برامج التغذية، وخاصة أنشطة الوقاية من سوء التغذية، تغذية الرضع وصغار الأطفال ، والتغيير السلوكي والتواصل المجتمعي

(IYCF)

الإلمام أو الخبرة السابقة في الاستجابات الإنسانية والطوارئ تُعد ميزة إضافية